9类比在数学教学中的用(高级中学陈德山).docVIP

类比在数学教学中的应用 潮州市高级中学 陈德山 类比，这个词来源于希腊文“analogia” 原意为比例，后来引申为某种类似的事物。类比推理，就是由两类对象具有某些相同或类似的特征，并且其中一类对象还具有另外的某些特征，推测出另一类对象也具有这些与其相同或类似特征的一种推理方法。在新课标中,类比推理作为合情推理的一种方式被逐渐引入到高中教学中来。数学上的类比是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类未知的对象上去的一种合情推理．它能够解决一些看似复杂困难的问题．从迁移过程看，有些类比十分明显、直接，比较简单，而有些类比需建立在抽象分析的基础上才能实现 一、用类比引入，调动思维，温故引新 创设情境，激趣引思，是数学新课程教学中导入新课的基本思路，而通过类比导入较为常见引导学生用类比方法,利用已有知识、经验探索并对于学生来说是“再发现”的过程可以帮助学生知识间的联系，避免了本质属性相近的数学知识孤立的存在于学生的头脑中，使学生将所学知识条理化、系统化形成知识网络，逐步构建良好的认知结构，从整体上掌握知识数学中有一些概念是难以理解和接受的,倘若在教学中,我们将新旧知识类比分析,将理解二面角的模型平面几何角的概念，概括二面角的定义通过类比既可教学难，又可使类比思维方法潜移默化地渗透于教学之中不仅而且使公式的记忆变得自然和简洁，　说：“类比是伟大的引路