毕业论文---天生我材必有用流程设计.doc

课时教学设计首页 课 题 天生我材必有用标 1、孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。2、通过“我能行”活动，孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能力。3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。1、让学生了解自己的特点。2、培养学生的自信心。帮助学生认识和发扬自己的优势。《天生我材必有用》这一课旨在通过一系列的活动，让学生了解自己的特点和优势，并在此基础上发扬自己的优势，培养自己的自信心。课文分为四个部分：第一部分是让学生知道每个人都有自己不同的特点；第二部分的内容是“知多少”的活动，目的在于让学生了解自己的特点；第三部分是“岗位竞选活动”，引导学生发挥自己的优势；第四部分“我能行”课外实践活动。一、情景导入生活就像一个美丽的万花筒，在这万花筒里我们会看到每个人都有各自不同的优势，把这些长处、优势发挥出来，我们的生活才会如此的精彩。请看——1、出示课件，播放歌曲《我要飞翔》。（课件展示在生活中的方方面面优势或特长，也可以是生动的影像资料。） 教师小结：每个人都是那么与众不同，每个人都有自己的优势。我们要善于发现发挥这种优势。今天，我们就来学习第一课——出示课题：天生我材必有用。二、认识自我过渡语：你就是你，你是独一无二的你，你对自己了解多少？你能发现自己的优势是什么吗？说说看，看看你了解自己有多少？　认识“我眼中的自己。”　　1、出示课件，引出活动：生活中的我结实有力，像个小小运动员。生活中的我 ________，___________ 。生活中的我 ________，___________ 。生活中的我 ________，___________ 。生活中的我 ________，___________ 。2、学生交流课件上展示的同学们的优势或长处。　2、学生畅谈展示各自的优势。（1）演一演，说一说。让学生们现场表演才艺展示各自的优势。如会弹琴的同学弹一首，会吹笛子的同学现场吹一段，会拉二胡的同学现场拉一曲，会唱的唱，会跳的跳，会画的画，还有讲故事说相声等等才艺的展示。（2）展佳作，谈爱好。学生也可以将其作品拿来进行展示。如：泥塑、手工作品、绘画作品、摄影作品等等；也可以谈谈自己的爱好专长，如集邮、打球、烹饪、标本制作等等。三、多面了解过渡语：生活中，其他人就是你的一面镜子。在这些镜子里，你又是什么样的呢？（出示漂亮的带有信的背景图案的课件——有老师眼中的我；父母眼中的我；邻居眼中的我；亲戚朋友眼中的我……）四、教师总结　　听了别人对自己的评价之后，你一定看到了以前自己还没有发现的优点，这些可能都是以后成功的基础。现在，你肯定对自己充满了信心。那么，在需要你的时候，请你大声地说一声：“我能行！” 第二课时举行竞选　　开展“我能行”岗位竞选班队活动。 　　过渡语：新学期开始了，同学们根据自己的优点和优势，选择适合自己的岗位进行一次竞岗演说。了解“他人眼中的我”1、同学们拿出抽屉中的每一封信，读信了解他人眼中的你是怎样的？（此活动是同学之间进行相互调查了解。）2、谈读信后的感受，启发学生谈信中令你出乎意料或是令你感动的地方1、同学们一一登台进行竞岗演说，说适合这个岗位的理由，阐明自己这方面的优势，表达努力为大家服务好的意识。2、根据演说和同学们的投票选举，最后评出适合自己又被同学们认可的岗位。（教师多设立些岗位，争取让每名学生都能有发挥自己优势及为同学服务的机会。）课内拓展过渡语：如果你是一个运动健将，那你一定要参加比赛，为班级争光；如果你能歌善舞，在文艺表演上可以一展风采；如果你是个勤快能干的人，为父母分担一些家务也是有意义的事；如果你的学习成绩很优异，帮助学习困难的同学也很不错……总之，你应该根据自己的特点和优势，在各个方面积极发挥自己的优势。我可以在运动会上________________我可以在文艺演出中 _____________　　我可以在家里帮助父母 ____________我可以为学习有困难的同学 ______________三、课外延伸1、“我能行 伴我行”——成长记录园 （此成长记录园张贴在教室的后面。）　2、举行“快乐成长群星会”评选活动活动可以在期中或期末进行，评出在“我能行”的活动中表现出色的同学，如智慧星、劳动星、节俭星、摄影星、绘画星、巧手星等等。 ☆补充设计☆ 　　　　　　　　　　　　　　　 作　业　设　计 教　学　后　记 　 第 页（总 页） 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课 题 我要向你学习 课型 精讲课 第 几 课时 课 时 教 学 目 标 1、学生学会欣赏别人，看到别人的优点；学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。2、初步学会学习他人的长处来弥补自己的不