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课件制作理论培训 黄埔一期“教育部——中移动项目”培训 21世纪的学生 美国8-18岁青少年 平均每天使用娱乐多媒体和消费电子产品时间为7小时38分钟 每周超过53小时 Kaiser Family Foundation 2009 “数字原生代”是我们必须面对的与以往截然不同的新型学习者 课件制作理论 本溪市教育信息化管理中心 教科研部制作 课件 课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。 传统多媒体课件 是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，结合教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 传统课件种类  种类 课堂演示型 学生自主学习型 模拟实验型 ? 训练复习型 教学游戏型 资料工具型? 课件有利于提高教学效率 课件能提高教学效果 课件清晰呈现教学内容 课件可以对预设问题及时反馈 课件具有备课的功能 传统课件作用 传统课件存在问题 课件的灵活性、可控性和易用性不强 课件与其他辅助教学软件整合效果不佳 课件缺乏师生和生生及人机的交互性 课件缺乏及时生成动态资源 优势对比 及时生成自己的个性化的课件，及时保存生成重要的教学资源为共享使用，动态使用白板功能更加灵活、多变，