董志學区小学学生综合素质评价实施标准.docVIP

董志学区小学学生综合素质评价实施方案 一、指导思想和原则 小学学生评价是全面贯彻教育方针、深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的重要举措。使基础教育在提高民族素质、促进全面小康、保障社会公平、构建和谐社会等方面发挥基础性、先导性作用。 小学学生评价改革要坚持以下原则： 1、坚持以学生为本，促进学生全面、协调、可持续的发展； 2、全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展； 3、注重学习过程评价，突出评价的发展性功能，做到形成性评价和终结性评价相结合； 4、坚持评价目标的多元化原则，既重视学生的学业成绩，又重视学生的思想品德，也注重学生的创新能力、实践能力和多方面潜能的发展； 5、坚持评价方法的多元化原则，做到定量、定性评价相结合，教师、学生、同伴、家长评价相结合。 二、评价内容 小学学生评价内容包括综合素质评价和学业成绩评价两方面。 学生综合素质评价的基础性发展目标包括道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个维度。 学习成绩评价指根据各学科课程标准列出的学习目标和各阶段学生应达到的目标进行的评价。 三、评价办法 ㈠　综合素质评价 1、综合素质评价的标准、结果呈现方式 学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：一是综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述，应突出学生的特点、特长和潜能；二是评定等级。对学生综合素质的五个维度分