山东省高密市高中数学 3.2.1对数及其运算（一）课件 新人教B版必修1.pptVIP

对数是由英国人纳皮尔（Napier， 1550～1617）创立的，而对数（Logarithm）一词也是他所创造的。纳皮尔在表示对数时套用logarithm整个词，并未作简化。 * * 指数符号与根号的简单历史 指数符号（Sign of power）的种类繁多，且记法多样化。我国古代数学家刘徽于《九章算术注》（263年）内以「幂」字表示指数，且延用至今。 现在使用的指数符号是在1637年由法国数学家笛卡尔（R.Descartes，1596—1650）开始使用。 十七世纪法国数学家笛卡尔（1596—1650年）第一个使用了现今用的根号“ ”。 数学符号是形成和发展数学理论的基本工具.代数符号化使代数学的理论体系更严密,并且具有更广的普遍性和适应性.代数的符号化是数学发展史上的里程碑. 对数及其运算 学习目标： 1.理解对数的概念，能进行指数式与对数式的互化； 2.理解对数式的底数和真数的范围； 3.掌握对数的基本性质。 课前准备： 复习回顾指数函数y=ax 中为何定义a0且a≠1，并举例说明。 指数式 已知底数a和指数x,求N 思考一： 幂运算 思考二： 开方运算 已知指数x和幂N,求底数a 思考三： 探究一 2010年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8.2%。 探究二 有关平均增长率问题 思考一：求5年后国民生产总值是2