16.1《赤壁赋》第三课时+课件 统编版高一语文必修上册+.pptxVIP

赤壁赋苏轼第三课时《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间，苏轼因写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。

素养目标壹贰叁肆理解文中“变与不变”这一哲理，学习作者乐观旷达的精神了解作者流露出的复杂感情并学习文本景、情、理交融的写法把握主客问答这一手法在表达思想感情中的作用了解苏轼被贬黄州的有关背景、明确“赋”的文体特点

肆归纳总结PARTFOUR壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。苏轼

本文多次写到主客问答，主客问答的内容有什么深层含意?这种安排有什么作用?这篇赋主要通过主客问答的形式阐述了作者在失意之中对人生的见解。主客问答只是赋体的一种表现形式，实际上反映的都是苏轼本人的思想。文章开头以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟，在江上所看到的月白风清、天水相连的景象，并抒发了作者对此景象的感受。接着写在这优美的景色中作者“饮酒乐甚”“扣舷而歌”，且“客有吹洞箫者”，其声“如怨如慕，如泣如诉”，使长期过着谪居生活的作者内心有所波动，为后面的主客对话做好了铺垫。紧接着又以“苏子愀然”“问客”，引出了一场关于人生意义的论辩。这场论辩中的一主一客其实都是作者自己，这些对话其实反映了他陷于苦闷而又希望摆脱苦闷的矛盾心理。

本文多次写到