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平行四边形的面积计算 崔志红 课 题 平行四边形的面积计算 课 型 公式推导 教材简析 此课是在三年级认识平形四边的基础上进一步学习平形四边形的面积计算，今天这节课是公式的推导。 教材设计先用主题图引入提出问题，引导学生解决问题（1）是用摆方格的方法初步得出平形四边形底和高与长方形长、宽的关系，引出平形四边形的面积公式。（2）是用剪拼的方法把平形四边形拼摆成长方形，由此推导出面积公式。 教材的设计就考虑到了不同程度的学生会有不同的解决问题的方法，或者在受意课堂上当学生分析不出时或方法受局限时老师应当帮助学生从多种角度多种方法推导论证得出公式。 教学目标 1、使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 3、情感目标：渗透转化的数学思想，让学生在自主探究、合作交流中，体验学习数学知识、解决实际问题的乐趣。 学情简析 学生在三年级的时候对平形四边形已经有了初步的了解，还不能进行平形四边形的面积计算。 图形的面积公式只是学习过正方形和长方形的面积。 今天学习平形四边形面积公式的推导估计用数方格的方法不会太困难，但对于剪拼方法会遇到困难，所以在此设计让学生分组讨论，辅助多媒体演示帮助学生突破难点。 教学重点 理解平行四