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Module 6 Unit 2 Poems 阅读课教学案例 一、课前分析： 1.本节课属于高中二年级上学期第二模块，英语学科，人教版。 2.教学内容分析： 1)本节课围绕几种不同内容和形式简单的诗歌展开阅读教学活动，让学生了解有关诗歌的节奏、韵律、反复等基本特征，并尝试简单诗歌的写作。 2)通过不同的TKT教学活动培养学生的阅读能力，鼓励学生动脑思考，提高学生自学和小组合作能力, 重点体现“learning in doing”的教学理念是本堂课的亮点。 3.学生学情分析: 学生词汇、语法基础知识掌握较好, 但听说表达能力有待提高，阅读方法单一，查找信息能力、动手能力和自学能力较弱 4.教学策略设计和分析： 1）本节课充分发挥了多媒体数字课堂2.0教学容量大,节奏快以及数字笔的优势,使较多的教学步骤得以顺利完成并且教学内容直观、形象。 ●TKT理念下的游戏和竞赛贯穿于整个教学过程，使学生保持浓厚的学习兴趣。 ●词汇游戏、音乐诗歌鉴赏、头脑风暴、讨论、以及小组合作创新等多项活动，让学生走出自己的座位，手脑腿结合，改变了传统的课堂教学模式，充分体现了“做中学”的新课程理念。 通过这些形式, 我尽可能让学生动脑、动口、动眼、动手，使他们从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造意向，训练和培养创新能力。 在实际教学中，我引导学生围绕诗歌的种类和简单的鉴赏开展一系列阅读活动，帮助学生了