(大师特稿)小学语文毕业复习名师点拨：第6章-口语交际.docVIP

第六章　口语交际 概述 本章内容主要对“口语交际”的内涵及其能力特征进行阐述与分析。对口语交际的总目标以及各年段的目标进行对比分析。帮助老师理清每学段学生在口语交际能力方面应该达到的标准。本章内容还包括口语交际一些教学方法的指导。有如何精心创设交际的情境，使学生尽可能真实、自然地进行口语交际的一些策略；有如何实现双向互动，让学生敢于交际的方法指导；有如何利用灵活多样的方法对学生进行口语交际训练；还包括要教给学生哪些口语交际的方法。最后还有如何给学生提供更多的口语交际的实践机会。 第一节???口语交际的内涵及其特征 一、口语交际的丰富内涵 口语交际，旨在培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行交流的素养。其中核心的意思是“交际”二字，即必须重视口语交际的人际交往功能。口语交际就是人与人之间凭借听、说，进行交流、沟通，传递信息、联络情感、处理问题。不是听和说的简单相加，它是一个听方与说方双向互动的过程。所以双方在应对中的情感态度十分重要，表现为人际交往的文明态度和语言修养，如自信心、勇气、诚恳、尊重对方、有主见、谈吐文雅等。 二、“口语交际能力”的特征 与单纯的“说话能力”相比，“口语交际能力”具有如下特征。 1、动态性 口语交际不仅包括单向表述，也包括双向交流。在单向表述时，说话人不仅要考虑如何出口成章、言之有理，同时还要注意根据听话人的反应调整话题。于是，话题在交互式