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音乐课堂策略研究 洋泾实验小学 王麟 学情分析 繁重课业 厌学情绪 渴望理解 时常听到音乐教师有这样的困惑：现在的学生非常难教，上课不守纪律，自说自话，课堂教学效果不够理想，收效甚微，难道我的水平下降了？难道我以前的方法失灵了？为什么现在教师这么难当？……对于以上的感叹再看看我们的教育现状，仔细分析一下就不难得出以下结论：时代变了，孩子变了，社会要求也变了，当然，我们教师所面临的挑战也随之加大。那我们怎样来面对当今的挑战呢？怎样来找到一个教与学的有效点呢？ 学生的智力发展随着社会经济发展和生活水平的提高也在发生巨大变化，社会和家庭的信息量猛增，让孩子们及早去认识超越年龄的大量信息。孩子的知识面，对事物的认识，对知识的理解以及动口、动手的能力都远远超过前人。他们不再满足于老师平淡的讲解，不再满足于枯燥无味的训练，而是向往音乐的视听，追求音乐的美感。我们要清醒地认识到：音乐在孩子的人生发展中起着极其重要的作用，我们音乐教师的一言一行，一个小小的启发、点拨往往会影响学生的一生。你在家听音乐了吗，听音乐时你在做什么？“跳舞、指挥、敲节奏、唱卡拉OK，我经常看CCTV音乐台节目……”，成功的课堂教学会延伸到学生的生活中，会让学生从小养成聆听的习惯，强化生活中处处有音乐的意识，久而久之，音乐丰富了学生的生活，激发了学生对音乐