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4 一、单项选择题 1.个体活动积极性的源泉是（ ） A.动机 B.需要 C.兴趣 D.目标 2.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（ ） A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性、 3.马斯洛的需要层次论属于（ ） A.行为主义观点 B.人本主义观点 C.认知观点 D.建构主义观点 4.到了少年、青年初期，日益强烈的需要是（ ） A.安全需要 B.爱与归属需要 C.尊重的需要 D.自我实现需要 5.（ ）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A.生理 B.尊重 C.自我实现 D.爱与归属 6.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（ ） A.生理与安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现需要 7.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（?? ） A.需要 B.动机 C.兴趣 D.诱因 8.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（ ） A.需要 B.期望 C.驱力 D.诱因 9.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ） A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能 10.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（ ） A.近景的直接性动机??? B.低级的动机 C.高尚的动机????????? D.远景的间接性动机 11.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（ ） A.生理性动机和社会性动机 B.高尚动机和低级动机 C.近景性动机和远景性动机 D.主导动机和从属动机 12.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ） A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 13.能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是（ ） A.感觉力 B.记忆力 C.活泼 D.操作力 14.遗传素质是能力发展的（ ） A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分 15.能力是一个人顺利完成活动的（ ） A.个性心理特征 B.心理过程 C.生理条件 D.个性倾向性 16.智力的核心成分是（ ） A.创造能力 B.思维能力 C.观察力 D.记忆力 17.美国心理学家卡特尔把智力分为（ ） A.一般智力和特殊智力 B.言语智力和逻辑一数学智力 C.流体智力和晶体智力 D.情境智力和经验智力 18.吉尔福特提出的智力理论是（ ） A.智力二因素论 B.智力形态论 C.智力多元论 D.智力三元结构论 19.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（ ） A.流体智力 B.晶体智力 C.言语智力 D.人际智力 20.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（ ） A.高智力必有高创造力?????? B.高创造力必有高智力 C.创造力与智力无关??????? ?? D.低智力也能产生高创造力 21.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（ ） A.效度高 B.信度 C.难度 D.区分度 22.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是（ ） A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 23.我国古代思想家王充说“施用累能”是指（ ） A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 24.人格结构中的核心成分是（ ） A.能