蘇教版小学数学五年级下册方程的意义教学设计.docVIP

雍熙镇 第四小学 2014—2015年度第二学期 五年级 1 班 数学 学科备课教案 任课 教师 朱疆霖 授课 时间 2015年 第2 周 星期一 课 型 新课 授课内容 教材第1页～2页的例1例2和练一练，及练习一的1-2题。 课 时 共 课时，本节是第 课时 教学 三维 目标 1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之间简单的数量关系。 2．在观察、分析、比较、抽象、概括和交流中，经历从生活情境到方程模型的建构过程，感受方程思想。 3. 培养学生的合作意识和应用等能力，体验成功的快乐。 教学 重点 经历从现实问题情境中抽象出方程的过程，理解方程的本质。 教学 难点 会用方程表示事物之间简单的数量关系。 教学方法或教学手段 1、学生先独立思考 2、集体交流 教具准备或媒体使用 多媒体课件 主要教学过程设计 复习或 新课导入 在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 2+3○5 10-2○8 25÷5○15÷3 6×2○12 学生独立完成后，引导学生观察，这些算式都有什么共同特点？（都全部填等号） 师：揭示，像这样用等号连接的算式就是等式。 【设计意图】 通过简单的复习题的练习，激活学生已经积累的关于等式的感性经验，初步理解等式的特征。 新 课 教 学 一、新课教学，认识方程 1、谈话：同学们，今天老师