教学模式试行稿.docVIP

目 录 一、“双向五环”基本模式结构说明 2 二、“双向五环”基本模式详解 2 第一环：学生预习·教师导学 2 第二环：学生合作·教师参与 7 第三环：学生展示·教师激励 12 第四环：学生探究·教师引领 16 第五环：学生达标·教师测评 21 三、“双向五环”基本模式效能分析 24 四、几点说明 24 陡沟镇中心学校 高效课堂“双向五环”教学基本模式 （教师学习培训稿） “两抓一评”在我县强力推行，全体教师的教育理念、教学行为发生了显著变化。课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，也是全面铺开“两抓一评”教育实验的突破口。经过我们反复调研和论证，决定在我校全面推行“双向五环”高效课堂教学基本模式。 我们的实施思路是：先用模式规范，最后超越模式。要模式是为了今后不要模式。“双向五环”高效课堂教学结构对我们来说，是全新的教学形式，从某种意义上讲，是对传统课堂教学的“挑战和颠覆”。在初始阶段，我们把“模式”比作婴儿“学步车”，当学会了走路，“学步车”的学步功能就完成了。另外，模式也不是一成不变的，它有一个不断生成、完善的过程，中国名校共同体的成员校，他们的高效课堂模式不也各具特色吗？我们借鉴共同体的模式也好，临帖某种高效课堂模式也好，创建具有殷都特色的模式也好，关键是“神似”而不是“形似”，要“学其形、得其神、行其真”。这也是我们将“模式”称为“基本模式”的初衷。 “双向