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中国文化经典研读《求谏》导学案 ? “家国天下” 《求谏》导学案（教师版） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿：Luo Zhihui 教学目标 1.借助工具书，网络和手中各种教辅资料排除阅读中遇到的障碍； 2.掌握作品中涉及的重点文言实词和虚词，以及特殊的文言句式； 3.借助经典，传承文化，领会一脉相承的“家国天下”观，并将所思所感本着“主人翁”的态度写一篇议论文。 教学重难点 1.掌握“经典原文”的重点实词和虚词； 2.领会《求谏》中所包含的建立在“君权至上”基础上的“家国天下”观。 教学课时：4课时 ? 第一课时 教学内容：①文化背景；②第一段。 【课程导入】 ◆文化背景 1.谏官制度 ????谏官制度的核心是????向君主提出建议和批评的制度????，虽然“有可能”限制君主的胡作非为，但主要目的是在????“以君主为中心”????的中国古代政治中实现???“君主的有效统治”?????。 2.《贞观政要》 ????全书10卷40篇，8万余言，作者是唐代史学家??吴兢???。这部书以记言为主，所记基本上是??贞观年间唐太宗李世民与臣下 ??魏征、王珪、房玄龄、杜如晦 ? 等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏，此外也记载了一些政治、经济上的重大措施。 ???《贞观政要》写作于?????开元、天宝?????之际，当时的社会