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读《小学课堂管理》笔记 最近读了《小学课堂管理》一书，受益非浅。这本书在小学课堂管理领域做了许多大胆和有益的探素，读来深受启发。以下是一些重要摘要和个人的总结与大家分享。 课堂管理的重要性 赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳，任何功课的教学都是不可能的。”课堂管理不仅可以通过一些适当的措施和规范保持课堂的秩序，而且可以通过一系列的管理手段和活动消解课堂活动中所面临的各种问题、冲突和障碍，以维持课堂活动的正常进行，同时还可以通过激励、引导为课堂活动不断创造动力资源。 ? 课堂是我们最熟悉的地方。课堂活动可以分成教学、评价和管理三种主要的活动模式。伴随着基础教育新课程改革，课堂教学及评价正渐渐地显示出其改革的意志和努力的方向，但课堂管理似乎在这场变革中显得异常“冷清”，课堂管理的相关研究及实践探索显示出相对滞后的倾向。然而，要实践新课程理念指导下的课堂教学和评价，显然离不开课堂管理模式的重新构建。改变过去一味强调“权威”、“服从”的倾向，充分尊重学生，积极营造能促进学生发展的课堂环境，这已经成为共识对理论和实践的挖掘，新课程理念指导下应该倡导以“松而不散”为主要特征的课堂管理。这种课堂管理主要通过教师各种积极的预防性行为，把各种有可能导致破坏性结果的问题行为消灭在萌芽中，从而将学生导向积极的课堂行为。所谓“松”，意即宽松，没有训斥，没有强制。“不散”指学生指向课堂活