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3DMAX在高职建筑装饰专业课程教学中的改革实践 　　摘 要 将3DMAX 软件的学习和高职建筑装饰专业课程教学有机地融合起来，既让软件教学主题明确，又让建筑装饰课程理论知识得以实践，本文通过分析3DMAX教学存在的问题，探索改进课程教学内容和教学方法，着力提高学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，锻炼学生的社会实践能力。 　　关键词 建筑装饰 课程教学 实践 改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　由美国Autodesk 公司推出的3DMAX，是当前全世界应用最广、使用最多的三维设计制作软件，它广泛的应用于室内外效果图制作、建筑装饰、建筑设计、园林规划、游戏及影视动画等领域。在建筑装饰专业中，3DMAX可以非常轻松地全方位、全角度实现室内装饰效果图和室外建筑效果图的设计，它强大的实用性为更好地掌握建筑装饰专业课程奠定了基础。因此，对于高职建筑装饰专业的学生来说，3DMAX软件是课程体系中非常重要、不可或缺的教学内容。 　　针对3DMAX软件和高职建筑装饰专业教学的特点，明确课程的关键是开展好课程的教学活动、激发学生的学习兴趣和提升课程的教学质量。笔者通过近年来3DMAX课程的教学实践，系统梳理分析了教学过程中存在的突出矛盾和问题，并进行探究解决，通过不断优化教学内容、改进教学方法来提高教学水平，大力培养建筑装饰专业学生的设计制作能力，从而设计出成功、优秀的作品，适应任职岗位需求，满足社会发展需要。 　　1 3DMAX教学存在的问题 　　通过笔者多年3DMAX的教学实践，总结在课程教学过程中主要有两点问题。一是对3DMAX软件的重视程度不够。3DMAX不仅仅是一个软件，它更是通往建筑装饰专业更高更深层次的平台，我们不但要让学生了解3DMAX课程的应用领域，更要引导学生结合高职建筑装饰专业特点来明确学好用好3DMAX的重要性。二是3DMAX授课的目的性不够明确。3DMAX课程是实践教学的关键环节，教学就要以就业为导向，授课过程中要将市场前景需求与理论知识进行融合，让学生在实践中学理论，把培养学生任职能力作为主要突破口，使学到的理论和技能真正适应任职岗位需要。 　　2 对教学内容的改革 　　对于高职建筑装饰专业，3DMAX课程是以设计制作出成功优秀的效果图为目标的，在此基础上可将课程内容分为两大模块，即基础模块和实践模块。基础模块主要是锻炼学生三维空间能力，课程教学一般有基础建模、材质贴图、灯光和渲染出图等。实践模块主要是设计制作家装和工装效果图，把学到的基础模块知识进行应用和实践。在教学内容的整合中，要注重教学内容的系统性和实用性，结合高职建筑装饰专业课程，不断优化教学内容。 　　在基础模块中要凸显建模的重要性，因为对于高职建筑装饰专业的学生来说，三维空间造型并不是他们的强项，在建立模型时可围绕建筑室内外的造型，重点掌握几个常用的三维和二维图形的创建、修改以及几个基本的复合对象命令。比如说踢脚线、天花板、门窗的造型。材质贴图在课程中是较为简单，且在每个案例中都可以重复应用的基础模块，其中大多效果我们都可以直接讲授，让学生自行消化吸收。灯光部分是基础模块最重点最核心的，当然灯光和材质是密不可分的，它们是效果图制作的灵魂，灯光的主要作用就是为了配合场景营造气氛，把它和所照射的物体一起渲染来体现效果是最佳的。渲染环节是效果图成型的最后完善，它在每个案例讲解中都可以加以介绍，最终效果的好坏，它起到了至关重要的作用。 　　在实践模块中要充分利用网络教学资源。通过优秀的省级精品课程，如《3DMAX环境艺术设计》，为学生多元化学习提供条件；通过网络在线教学视频和试题库，增强学生的自主学习能力；通过对比往届优秀设计作品的渲染效果，培养学生的自信心；通过建模辅助系统中的模型和材质，开拓学生的眼界和视野。在教学内容改革中，加强实践模块的训练，使学生设计制作出完整优秀的作品，增强学生的成就感，激发学习的兴趣，提高自主学习能力和应用能力。 　　3 对教学方法的改革 　　3.1 通过案例教学法，提高学生的学习兴趣 　　3DMAX操作面版复杂，操作步骤不易记忆，再加上对于高职建筑装饰专业的学生本身来讲大多没有美术功底，因此对于他们来说，不论是软件的掌握，还是对效果图的画面、色彩、质感和光影效果的把握，必然有很多担心和疑惑。课前应首先让学生明确3DMAX仅是一个软件，对软件的讲解要完全融合在案例设计的过程中。所以，课程并不是简单地讲解软件应用的方法和过程，而是通过讲解不同的室内外装饰设计的案例，来带出知识点。老师引导性地带领学生解决每个案例所需的知识点和方法，从而消除学生的不适应和抵触情绪，提高学生的学习兴趣，充分体现学生在学中做，在做中学的高职教育理念。 　　3.2 通过任务驱动法，增强学生的团队合作精神 　　为