七年级政治上：第三课《情绪万花筒》课件2（陕教版）.ppt

早晨起来，阳光灿烂，空气清新，我感到一切是那么美好，新的一天又到了，我的心情非常愉快；而后来碰到一系列的事情，引起情绪的波动：父母说起我最近一次考试成绩不理想，我便生起气来；到了学校，一个好朋友谈起周末和其他同学一起到体育场踢足球，我又兴奋、激动起来；上课铃一响，英语老师宣布马上进行课堂小测验，我立即又紧张、担心起来…… 通常我们把可以促使人积极行动，对身心健康有益的情绪，称为积极情绪；把可能削弱人的活动能力，影响身心健康的情绪，称为消极情绪。 第一环节：找一找 请大家完成教材第一个◎相关内容。 第二环节：议一议：他俩差在哪儿？ 首先请阅读教材第二个◎《两只公羊的不同命运》，然后讨论教材上提出的问题。 他俩的差距在哪儿？ 宁宁与明明是同班同学，他俩都很爱好乒乓球，同是校乒乓球队的成员，训练成绩也不相上下。在一次全市乒乓球比赛中，他俩都进入了决赛。宁宁相信通过自己平日的刻苦训练，一定能取得好成绩。因此，在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终取得了冠军。而明明在比赛中却非常紧张，患得患失，一旦失分就更加控制不住自己的情绪，结果没能发挥出自己应有的水平。 第三环节：情景讨论 阅读小丽的情绪，分析导致小丽情绪变化的原因，可能产生的后果，并给小丽提出可行性建议。 结合你的学习和生活经历，完成第二个◎第二个◆的内容。 第四环节：辩一辩：“消极情