五年级下册语文天地(九)解剖.ppt

我的摘录笔记 荒芜 官绅 眼睁睁 提心吊胆 磕头 求饶 渠道 灌溉 奋力 踉跄 号呼 愕然 眼睁睁： 提心吊胆： 求饶： 渠道： 灌溉： 奋力： 踉跄： 号呼： 愕然： 到了那里，西门豹看到田地荒芜、人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。 西门豹到了那里，问老大爷：“这里田地荒芜，人烟稀少，到底是怎么回事？” 西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少，便问老大爷：“这是怎么回事？” 西门豹看到那里的情况，找到一位老大爷，问：“为什么这里田地荒芜，人烟稀少？” 西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少，不明白是怎么一回事，就找来一位老大爷询问。 名言警句 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物。 名言警句 只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国） 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ---杜威（美国） 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 ---爱因斯坦（美国） 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。---牛顿（英国） 追求科学需要特殊的勇敢。---伽利略（意大利） 问号是开启任何一门科学的钥匙。 ---巴甫洛夫（前苏联） 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 ---富兰克林（美国） 自由读文，思考： 1、课文中哪些自然段讲的是试胆量的过程？ 2、在这部分中都讲了哪些人试胆量？能给他们分成两类吗？分类理由是什么？ 3、反复朗读课文这两类人的表现，读后有什么感想？ 1、从哪看出试胆量的同学害怕的？找出有关语句，读一读。 2、从哪看出装鬼的同学害怕的？也找出有关语句读一读。 3、作者在写这两类人的时候，抓住了他们的什么来具体写的？这样写有什么好处？ 为什么从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了？说明什么？ 因为他们知道“鬼”并不可怕，因为他们自己都会害怕，说明无论做什么事，开始可能会因为害怕而不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。 课文的（1-7）自然段告诉我们什么？ 他们做了哪些准备工作？ 这时同学有什么反应？从哪句看出来的？ 作者写这段有什么作用？ 拓展思维： ①在什么情况下，你会害怕？ ②你觉得怎样可以使自己胆量大起来？向同学们介绍几种好办法。 初显身手 做个小实验，解开自然现象之谜。 找找不尊重科学的迷信现象。 表演一个小魔术，谈谈对所谓的“特异功能”的看法。 草 割 香 蕉 材料： 一根完整的香蕉、一根小草、一根缝衣针 表演： 1、向观众展示完整的香蕉。 2、拿起香蕉摆弄，假装口念咒语，用小草在香蕉皮上横着轻轻划一下。 3、剥开香蕉皮。 草 割 香 蕉 揭 秘 1、把缝衣针插入香蕉里，将瓢划断。 2、抽出针后将针眼抹平。 3、表演时用小草沿针眼处轻轻划过，再将香蕉剥开。 笔下生花 一、写写自己试胆量的经历，注意气氛的营造（环境描写）以及心理活动的刻画（心理描写）。注重情节的完整性和连贯性，运用恰当的表达方法，生动有趣地描述。题目自拟。 二、写写自己/他人表演的小魔术。注意写清变魔术/观看魔术的过程（动作描写、细节描写），以及魔术最后的揭秘（过程完整）。注重情节的完整性和连贯性，运用恰当的表达方法，生动有趣地描述。题目自拟。 三、写写自己/他人做的神奇科学小实验。注意写清实验的准备工作，实验/观看实验的过程（动作描写、细节描写），以及实验的原理。注重情节的完整性和连贯性，运用恰当的表达方法，生动有趣地描述。题目自拟。 描写方法：动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、神态描写…… 修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张…… * * 睁眼看着，无可奈何。 形容十分担心或害怕。 乞求饶恕。 在河、湖或水库等周围开挖水道，用 来排灌。 把水输送到田地里。 用力。 走路不稳。 大声叫喊。 惊愕的样子。 2. 有一个小战士叫来头，他也非常胆小。有一 次，他一个人值夜哨，对他来说发生了非常 可怕的事，你们想知道到底发生了什么事情 吗？一起来学习《鬼是一棵矮杉树》，你就 会明白。 晚上的时候，你一个人在家里害怕吗？为什 么害怕？说一说。  谈话导入 作者简介 张品成，男，1957年生于湖南浏阳。做过知青，教师。1982年江西师范大学中文系毕业。曾从事成人文学创作多年，