九年级数学24.1 相似的图形 相似图形的性质华东师大版知识精讲.docVIP

初三数学24.1 相似的图形 相似图形的性质华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： §24.1 相似的图形 §24.2 相似图形的性质 【学习目标】 （1）感知相似图形在现实中的应用，认识形状相同的图形，了解相似图形的基本内涵； （2）初步认识线段的比、成比例线段等相关内容，掌握比例的基本性质以及实际应用； （3）掌握两个相似图形之间的性质，学会应用相似图形性质解决问题. 二. 重点、难点： 1. 重点： （1）认识形状相同的图形，能按要求作出简单图形的相似图形； （2）理解线段的比、成比例线段，学会应用比例的基本性质； （3）相似图形的性质； （4）了解黄金分割. 2. 难点： （1）对相似图形概念的理解； （2）理解和应用比例的基本性质； （3）理解和应用相似图形的性质； （4）成比例线段的应用——理解黄金分割的内涵. 三. 知识梳理： 1. 相似的图形 日常生活中我们会碰到很多形状相同、大小不一定相同的图形，在数学上，我们把具有相同形状的图形称为相似形。 2. 比例线段 线段的比是指用同一长度单位量得两条线段的长度的比，线段的比与所采用的长度单位无关。 比例线段是指在四条线段a、b、c、d中，如果其中两条线段的比a：b等于另外两条线段的比c：d，即a：b＝c：d，那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段，简称比例线段。要注意的是：线段a、b、c、d成比例，一定是指：，而不能写成或其他形式。这就是说：线段成比例时，一定要将线段按顺序列出，不可颠倒。 注意：和数的比一样，两条线段的比a：b中，a叫做比的前项，b叫做比的后项。 3. 比例的基本性质 书中比例性质，突出了：若=，则ad=bc；若ad=bc，则=，这是比例的基本性质．该基本性质表明，“比例式”（=）和“等积式（ad=bc）是可以互相转化的，由ad=bc还可以得到7个比例式：（1）=；（2）=；（3）=；（4）=；（5）=；（6）=；（7）=. 比例的其他性质可以通过引入比值k的方法，借助代数推理得到证明：设=＝k，那么a=kb，c=kd，ad=kb·d=b·kd=bc。 线段的比应注意以下几个问题： （1）a：b=k，证明a是b的k倍； （2）由于线段a、b的长度都是正数，所以k是正数； （3）比与所选线段的长度单位无关，求比时两条线段的长度单位要一致； （4）除了a=b外，a：b≠b：a，与互为倒数。 4. 相似多边形的特征 相似多边形的对应边成比例，对应角相等.反之，如果两个边数相同的多边形的对应角相等，对应边成比例，这两个多边形叫做相似多边形.两个多边形边数不同一定不是相似多边形，仅有对应角相等或仅有对应边都成比例的两个多边形并不一定相似.例如：边长为5的正方形与一个边长为3 （有一个内角为）的菱形就不相似，同样与长为4，宽为3的矩形也不相似。 5. 黄金分割 如图，点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果=，那么称线段AB被点C黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比，AC：AB=：1≈0.618：1。 【典型例题】 例1. 观察下面的图形是否是相似图形？ 分析：相似图形只是图形的形状相同，大小不一定相同. 图1和图4中的两个图形虽然大小不同，但形状相同，所以是相似图形.而图2和图3中的两个图形，它们的形状不相同，虽然具有一些相像的成分，其实形状是不相同的，所以不是相似形。 解：图1和图4中的两组图形是相似形，图2和图3中的两组图形不是相似形. 例2. 如图，左边格点图中有一个直角梯形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形. 分析：画相似图形时，要注意对应位置上的线段要放大或缩小相同的倍数，对应角的大小不变，这样画出的图形才可能与原图形相似. 解：如图所示. 评注：此题答案不惟一，可由相对应的线段放大或缩小不同的倍数，得到多个不同的答案. 例3. 已知三个数1，2，，请你再添上一个（只填一个）数，使它们能构成一个比例式，则这个数是_________. 解析：这是一道开放型试题，主要考学生分类讨论的数学思想，由于题中没有告知构成比例的各数顺序，故应考虑各种可能位置.答案：2或或。 例4. 已知在直角三角形ABC和直角三角形中， ，直角边AC、BC、，是成比例线段，若AC＝10cm，BC＝4cm，＝6cm，求线段的长. 分析：直角边AC、BC、，是成比例线段，因此应该得到：，再把AC＝10cm，BC＝4cm，＝6cm代入，即可求出. 解：因为AC、BC、 是成比例线段，所以得到：，又因为AC＝10cm，BC＝4cm，＝6cm，所以：，所以 评注：解答本题时运用了“如果，那么ad＝bc”，因为两边同乘以bd，得到ad＝bc.同样，由ad＝bc，两边同除以bd，可