九年级数学25.1 测量 25.2 锐角三角函数华东师大版知识精讲.docVIP

九年级数学25.1 测量 25.2 锐角三角函数华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： §25.1 测量 §25.2 锐角三角函数 二. 重点、难点： 1、重点： （1）通过实例认识直角三角形的边角关系，即锐角三角函数(sinA、cosA、tanA、cotA)。 （2）知道30°、45°、60°角的三角函数值；能根据30°、45°、60°角的三角函数值，说出相应的锐角大小。 （3）会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角； （4）能运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题。 2、难点： （1）理解正弦、余弦、正切、余切的概念。 （2）怎样运用已学过的正余切，以及正余弦概念解决实际问题。 （3）理解30°、45°、60°角的三角函数值的探究过程。 （4）计算器的使用方法。 三. 知识梳理： 1、测量 （1）利用相似测量物高和距离 相似三角形对应边成比例及有关知识可以解决生活中的某些测量问题。这里介绍两种测量方法：一是构造可以测量的与原三角形相似的小三角形，利用对应边成比例的性质计算出所要测量的物体的高度；二是利用比例尺在纸上画一个与实物三角形相似的小三角形，运用刻度直尺测量出所求实物在纸上对应边的长度，再根据比例尺计算出实际物体的高度。注意：利用阳光下的影子时须在同一时刻；利用镜面反射，由于反射角等于入射角，人与被测物都与地面垂直，所以可以构造相似三角形。总之，关键是构造相似三角形。 （2）利用勾股定理进行测量 勾股定理：。其中、为直角边，为斜边，已知其中任两个量，都可求出第三个量。勾股定理的逆定理：若一个三角形的三边满足两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。在解题中注意构造直角三角形，灵活运用勾股定理，分清直角三角形的直角边和斜边。 2、锐角三角函数 （1）锐角三角函数的定义 如图，在Rt△ABC中，锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦；锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦；锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切；锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余切。 锐角A的正弦、余弦、正切、余切，统称为锐角∠A的三角函数。 （2）锐角三角函数的表示 锐角∠A的正弦、余弦、正切、余切分别记作sinA、cosA、tanA、cotA。 即，， 。 说明：①锐角∠A的四个三角函数都是在直角三角形中定义的。②三角函数的实质是一个比值，这些比值只与锐角的大小有关，与三角函数的边长无关；即在直角三角形中自变量是锐角∠A，三角函数值随着角度的变化而变化。③sinA、cosA、tanA、cotA是数学表达符号，是一个整体，不能理解为相乘的关系，即不是sinA。④锐角三角函数是直角三角形的边与边之比，因此锐角三角函数值都是正实数，而且斜边大于直角边，所以0＜sinA＜1，0＜cosA＜1。tanA＞0，cotA＞0，且。 3、特殊角的三角函数 30°、45°、60°的三角函数值经常用到，根据三角函数的意义，分别可以求出，列表如下： 由sin30°=，得到一个重要结论：在直角三角形中， 30°的锐角所对的直角边等于斜边的一半。此结论可直接作为解题的依据应用。 4、锐角三角函数之间的关系 （1）同角三角函数的关系(∠A为锐角)。 ①平方关系： ②商的关系： ③倒数关系：。 （2）互余的两个锐角的三角函数关系(∠A为锐角) 直角三角形的两锐角互余，并且这两个锐角共用一个斜边，其中一个锐角的对边正好是另一个锐角的邻边，一个锐角的邻边正好是另一个锐角的对边，所以这两个锐角的三角函数间就存在必然的关系。 把互余的两个锐角α、β放入到同一个直角三角形中，使之成为直角三角形的两个内角。如图： 根据三角函数的意义可得 比较上面各式立即得到： sinα＝cosβ，cosα＝sinβ，tanα＝cotβ，cotα＝tanβ 这说明：如果两个锐角互余，那么其中一个锐角的正弦(切)等于另一个锐角的余弦(切)。 5、用计算器求锐角三角函数值 因为各种型号计算器的功能不尽相同，键盘的位置也有区别，因此使用计算器前，应当仔细阅读所持计算器的使用说明，熟悉各个键盘的位置和功能。 由于计算器面板上通常没有余切函数键，所以求一个锐角的余切函数值或由锐角的余切函数值求锐角，应由关系式tanA·cotA＝1，得转化为正切函数值。 【典型例题】 例1. 为了测量学校旗杆的高度，身高1.65m的小明和小刚来到操场上，他让小刚到体育室借来皮尺，量出小明的影长为0.5m，旗杆的影长为2.3m。运用这些数据，小明算出了旗杆的大约高度。 分析：由于太阳光可以看作是一束平行光线，小明和旗杆又都垂直于地面。所以由太阳光线、实物及实物的影子构成的三角形都是相似的(在同