心音共鸣《写触动心灵的人和事》导学案解剖.ppt

心灵共鸣 写触动心灵的人和事 高一语文备课组制作 知识清单 1．写作是表达，表达会用到相应的表达方式。常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情和说明等。 2．必修一写作训练的重点是记叙，主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，本专题《写触动心灵的人和事》是对课程目标“丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”的具体落实。写的内容是人和事，要求是能触动心灵，引起读者心音共鸣。 3．关于记叙文写作的基本要求是：写人要生动形象，叙事要简洁完整，情感要真实感人。另外巩固有关记叙文的六要素和记叙顺序。 情景导入 人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。 课前探究 探究一：对生活的感受，你是一个敏感的人吗？你会因敏感而有所思并动笔写点感受的习惯吗？有这一习惯的同学请展示作品。 探究二：阅读P57中学生写的哑巴母亲和P58黄方国《父亲》一文的片断，说说你的感动点是什么？在你阅读过的文章中，回忆并搜集整理一下，有哪些篇目有令你感动的点？推荐给同学们。（以小组为单位，制成PPT） 探究三：在文中勾画出写作方法指导，对你写作启示有哪些？ 课中探究 探究一：阅读下面一则故事，谈谈让你感动的点和启示。 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。 感动点： 启示参考1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。 启示参考2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。 …… 探究二：说一说生活中哪些方面的人和事会让我们能够感动？ 参考：生活中的人—— 生活中的事—— 社会中的事—— 自然中的现象—— 学校无力添置桌椅 学生跪地上课 如果你觉得自己够努力，那他们呢？ 每一天，冒着生命的危险， 挣着那点钱给孩子读书····· 别怕！ 久居海外， 还是一颗中国心··· 我要回家 撑着独木舟做环保，只为还原自然之美···· 探究三：我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最感动的人和事是什么？仿照P57或者P58上的例子，写一个片断。要求写出感动点。 课中检测 1．读下面这个片断，谈谈让你感动的点和启示。 我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。 拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。 秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。”  感动点： 参考1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而屈人之兵”一样，用自己的心去战胜别人。  参考2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。  参考3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。  参考4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好榜样。 课中小结：怎样才能写出触动人心灵的人和事？ 心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。 生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对生活感恩的心。我们有时候觉得没有东西可以写，可能是我们对生活中的事情司空见惯了，正如书中说的一样“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。” 选好材料，抓住细节。 选材应注意的问题 1、着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以