新《林教头风雪山神庙》萍解剖.ppt

《好汉歌》 “大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇！……” “路见不平一声吼，该出手时就出手”?这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。 预习课文要求 1、读准、读懂词句。 2、简洁概括小说情节，找出你认为安排得巧妙的情节谈谈巧在何处。 3、用准确的词概括林冲性格特征，说说林冲被逼上梁山的心理过程。 4、小说中的风雪、火描写其妙无穷，把小说中直接、间接写风雪和火的句子找出来，说说这些描写妙在何处。 小说基本知识 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。 梁山好汉，一百单八将，每个人都有一段独特的英雄传奇故事。鲁智深因拳打了镇关西而上梁山，杨志因失了生辰纲而落草！那么林冲又是如何被逼上梁山的呢？ 今天，我们就一起来感知一下林冲的反抗史——《林教头风雪山神庙》。 　章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。 正音正字 读准下列红色字的字音： 1、赍发（ ?）?投奔（ ）玷辱（ ） 2、模样（ ）酒馔（ ） 3、尴尬（ ） 呐出了（ ）连累（ ） 4、髭须（ ） 提防（ ） 5、洗漱（ ） 消耗（ ） 6、盘缠（ ） 7、彤云（ ）仓廒（ ?） 8、毡笠 （ ） 拽（ ） 9、庇祐（佑）（ ） 草帚儿（ ） 10、掇（ ） 11、屋檐（ ）央浼（ ） 12、肐察（ ）搠倒 （ ） 剜（ ） ? 情节之妙还在于有主线副线的安排，这两条线索是什么？ 主线：线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。 副线：侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。 探讨提示 1、林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，在情节安排上这部分起什么作用？从言谈中表现了他什么样的思想状况？ 2、听说陆虞侯又来害自己，林冲有哪些么表现？这表明他有怎样的性格？ 3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么特点？ 4、作者为什么详写火烧草料场后庙外三人的对话？林冲听后的反应表现了他什么性格？ 5、回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 情节之妙还在于有主线副线的安排，这两条线索是什么？ 主线：线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。 副线：侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。 一逼——相国寺里辱娇妻??二逼——白虎堂上设奸计??三逼——野猪林中谋性命??四逼——火烧草场断后路 总结作者塑造人物形象的方法 1先抑后扬 如此安分善良的林冲最后能够奋起反抗，转变关键是一个“逼”字。正是由于高俅等人肆无忌惮地残害林冲，为了活下去，林冲不得不起来反抗斗争，这就更能说明当时社会的黑暗和“官逼民反”的道理。 2 以一当十 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。 作 业 《世纪金榜》“知能提升”部分 语言运用 课内阅读 读课文 探讨三 题目是否可设为“林教头山神庙手刃仇敌”？ “风雪”是故事发生的主要自然环境，对刻画人物起到一定的作用。请找出课文中描写风雪的句子，看看这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。 找出文中描写风雪的句子 内容 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 3、看那雪，到晚越下得紧了。 4、仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 5、那两间草厅已被雪压倒了。 6、火盆内火种都被雪水浸灭了。 写“火盆”“火炭”“火种”，连续而