32角的度量.docVIP

王庄镇2015-2016学年度第 一 学期集体备课 四年级 数学学科 主备人：彭志高 执教人 ： 使用时间： 课题 角的度量　 第几课时 　第二课时 教学目标 　 1、结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 2、通过活动直观的认识角。知道角的各部分的名称以及知道角有大小，会用改进量角器的方法量不同类型的角并比较角的大小。 3、体会数学与生活的密切联系，积累对数学的兴趣，增强团队合作精神。 重点难点 教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，能创造性使用多种材料和方法制造角 教学难点：体验理解角的大小与角两边开口的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 教学方法 　 教学准备 　多媒体课件 量角器 教学环节 教学过程 二次备课 　 导入 问题导入：同学们知道如何比较两个角的大小呢？　 　 新授预设 一、认识量角器，掌握用量角器度量角的步骤和方法 （一）在问题情境中感受度量单位产生的必要 　1. 创设问题情境：出示两个大小不同的角。 2. 问题：这两个角哪个大？ 预设：∠2大 。 3. 追问：∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题你有什么好办法吗？ 预设：可以用量角器分