如何面对小一新挑战一.pptVIP

如何面對小一新挑戰(一) 社會服務部 教育心理學家區佩琪 2011年6月25日 認識學校 認識孩子 認識學校：支援模式 官立及資助小學 融合教育計劃 小學加強輔導教學計劃 新資助模式 其他：直資小學、私立小學 **全校參與 照顧差異** 認識學校：支援目標 欠缺技能 力有不逮 缺乏自信 訓練 調適/補償 發展 認識學校：支援措施 課程調適、協作教學 合作學習、課堂安排 小組輔導教學 技巧提升訓練 大哥哥大姐姐計劃 個別化學習計劃 行為獎勵計劃 個別技巧訓練 默書 功課 測驗/考試 認識學校：調適政策 認識孩子：幼小銜接 學校環境 上課時間 課程設計 教學模式 評估模式 師生關係 對孩子自我管理的要求提升 認識孩子：較常見的適應困難 未能長時間專注及安坐 欠組織力處理繁多的學習材料 自理能力較弱：如進食及如厠 不懂如何表達不滿或疑問 自制力弱，不能延遲滿足自己的需求 未能應付學習可能帶來的壓力 表現一些固執或自我刺激行為 難以適應頻密的環境轉換或突然轉變 不懂處理「自由」時間及人際關係 很難掌握一些不明顯的規則 認識孩子：孩子準備好了嗎？ 身體及健康狀況： 孩子能否維持一天學習所需的精力？ 孩子會否時常生病不能上學？ 自理及組織能力： 孩子能否運用餐具自行進食？ 孩子能否自行如厠及清潔？ 孩子能否分辨不同的學習用品？ 認識孩子：孩子準備好了嗎？ 專注及自制能力： 孩子能否