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就业基础知识 教学目标 1.正确认识大学生就业形势。 2.明确就业协议和劳动合同的主要内容，熟练掌握签订的相关规定。 教学重点和难点 熟练掌握并应用就业协议书和劳动合同的相关内容。 教学内容 一、就业形势分析 二、就业协议书 三、劳动合同 一、就业形势分析 （二）当前毕业生的就业形势 1.当前我国劳动力市场的基本结构 2.“就业难”与“招聘难” 当前我国劳动力市场的基本结构 1.我国低端的劳动力严重过剩 2.我国在第二、第三产业中对具有实用技能的应用型人才需求激增。 3.党政机关、事业单位也在转变职能，转变工作方式，吸收毕业生也非常有限。 “就业难”与“招聘难” 1.大学生就业到底难在哪 高等教育大众化，毕业生逐年增多 本身的技能和市场脱钩 2.有业不就，大学生就业期望普遍偏高 （三）高职就业的优势 1.综合素质优势 本科：注重理论 高职：理论知识够用，有比较强的实际操作能力 2.心理预期和社会实践的优势 3.用人单位对高职毕业生的需求优势 “用的上、用的起、留的住” 一是强调“一线” 二是强调“应用” 三是培养高级技术人才。 1.就业观念滞后 2.高校毕业生人数逐年增加 3.缺少工作经验 4.人才结构失衡 5.世界贸易摩擦波及就业 （五）如何应对 1.转变择业观念 2.树立“终身学习”的观念，注重实际能力的提升 3.培养创新精神 培养健康的心理素质和良好的团队合作精神 （六）树立正确的择业观 1.从精英向大众的转变 2.从城市向基层的转变 3.从公有单位向非公有单位转变 4.从白领向蓝领转变 5.从专业对口向通用人才的转变 6.从被动就业向主动就业转变 7.从打工向创业的转变 8.从终身就业向动态就业转变 9.从贪图享乐向艰苦奋斗转变 （七）用人单位青睐的八类大学生 快速认同企业文化的人 对企业忠诚、做事踏实的人 综合素质高的人 敬业精神强和职业素质好的人 专业技术能力强的人 沟通能力与亲和力强的人 团队意识和协作能力强的人 带着激情去工作的人 二、就业协议书与劳动合同 按程序签订就业协议是正道 　　 毕业生小马由于不愿来回奔波，一再要求学院就业指导中心老师给他先盖章不可，就业指导中心老师提醒他如果学院事先签字盖章可能会对他产生不利的影响，但是在他的再三要求并写下责任承担书的基础上给他加盖了学院公章。结果用人单位拿到盖了章的协议书后，以公司总经理外出，单位公章拿不到为由，要他第二天来拿就业协议书。第二天小马拿着协议书一看便傻眼了：待遇要求面目全非，什么5年内不得提出住房要求，10年内不能离开公司，工资待遇也全都拉了下来，违约金由3000元变成了１万元！小马还未出校门，就被用人单位“生动”地上了一堂不按程序签订就业协议的教训课。 　 为了保障毕业生和用人单位的合法权益，国家和各省市教育主管部门都制定了签订就业协议的相关程序。严格按照规定程序签约，有利于保护毕业生和用人单位的合法权益，避免一方在另一方不知情的情况下，增加有损于对方权益的其他条款和内容。一般来说，应当严格按照以下程序签订就业协议。 解除就业协议的条件应先约定 　　某高职毕业生与用人单位签约时，没有对自己专升本的问题进行约定，也没有向用人单位作说明。后来专升本录取名单公布，该毕业生被升为某大学的本科生，便与用人单位协商解除就业协议，而用人单位不同意。最后，该毕业生只得向用人单位交了3000元的违约金，以违约的方式来实现自己继续学习、深造的愿望。 　　就业协议的解除分为单方解除和三方解除。 　　单方解除，包括单方擅自解除和单方依法或依协议解除。单方擅自解除协议，属违约行为，解约方应对另二方承担违约责任。单方依法或依协议解除，是指一方解除就业协议有法律上或协议上的依据。此类单方解除，解除方无须对另两方承担法律责任。 　　 三方解除是指毕业生、用人单位、学校三方经协商一致，废除原订立的协议，使协议不发生法律效力。此类解除因是三方当事人真实意思表示一致的体现，三方均不承担法律责任。三方解除应在就业计划上报主管部门之前进行，若在就业派遣计划下达后三方解除，还须经主管部门批准办理调整改派。 　　违约责任必须明确 　　毕业生小田在签订就业协议的时候，单位要求附加补充协议，上面规定了学生所有的违约责任，而对单位如违约将承担什么责任则几乎一字不提。后来，小田被用人单位以经济效益不好而拒绝接受，但小田什么补偿也没有得到，小田想维护自己的权益，但就业协议上却没有规定用人单位违约的责任。 　　 劳动合同制度是专门规范劳动合同的制度。根据《劳动法》第十六条规定，劳动合同是劳动者与用人单位之间确立劳动关系，明