用伯牙善鼓琴解析.ppt

一、自研自探： 1.走近作者 2.课文初步解析 3.深入体会 （1）“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？ （2）伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？ （3）从文中得出一个什么成语？ （4）今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ * 伯牙善鼓琴 《列子》 教学目标： 1.理解字、词、句，熟炼朗读，并流畅背诵课文。 2.理解文中所蕴含的道理：知音难得，知己难求。 自研自探 1、自读课文，读准字音。 2、听读课文，听清情感。 3、再读课文，读懂大意。 注意朗读节奏、语气和感情。 例：伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 峨峨兮／若／泰山！（赞叹之情） 洋洋兮／若／江河！ 4、学生范读。 朗读感知 互助释疑 比一比,看谁学得快。 小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。 结合注释翻译文句（学生翻译） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 志：意念、心情。 峨峨：山高。 洋洋：盛大的样子。 念：想。 得：领会，听得出。 疏通文意 善：好 善：善于、擅长 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩 下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之 操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄 穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 卒：通“猝”，突然。 操：琴曲。 逃：隐藏。 疏通文意 阴：山的北面。 造：创作。 穷：穷尽。 援：拿，拿过来。 之：主谓之间，取消句子的独立性。 于：到。 伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景。钟子期说：“好啊！高的呀像泰山！”（意念）出现流水，钟子期说：“好啊！水势盛大呀像江河！”伯牙心中想到的，钟子期一定能领会。 伯牙在泰山的北面游历，突然遇上大雨，在岩石下边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐，曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊！你所听到的那（曲子里的）心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。我到哪里隐藏自己的声音呢？” 译文参考 人生得一知己足矣， 斯世当以同怀视之。 合作探究 从文中的哪些话可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？ “伯牙所念，钟子期必得之。” “曲每奏，钟子期辄穷其趣。” “子之听夫志，想象犹吾心也。” 合作探究 你认为什么才是真正的知音？ 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 拓展延伸 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴： 志在登高山 子期善听： 峨峨兮若泰山 志在流水 洋洋兮若江河 知音难求 蕴含的道理：知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是相互理解。 知识集锦 高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。 *