20.1.2中数和众数教案.docVIP

20.1.2 中位数和众数 第一课时 一、教学目标 （一）知识与技能 认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 （二）过程与方法 理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 （三）情感、态度与价值观 会利用中位数、众数分析数据信息，做出决策。 二、教学重、难点 重点：认识中位数、众数这两种数据代表 难点：利用中位数、众数分析数据信息，做出决策。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学方法 合作、讲练结合。 五、教学过程 (一)复习引入 严格的讲，教材本节课没有引入的问题，而是在复习和延伸中位数定义的过程中拉开序幕的，教师可以一句话引入新课：前面已经和同学们研究过了平均数这个数据代表。它在分析数据的过程中担当了重要的角色，今天我们来共同研究和认识数据代表中的新成员——中位数和众数，看看它们在分析数据过程中又起到怎样的作用。 (二)新课教授 例1．（教材P143的例4） 设计意图： （1）这个问题的研究对象是一个样本，主要是反映了统计学中常用到的一种解决问题的方法：对于数据较多的研究对象，我们可以考察总体中的一个样本，然后由样本的研究结论去估计总体的情况。 （2）这个例题另一个意图是交待了当数据个数为偶数时，中位数的求法和解题步骤。（因为在前面有介绍中位数的求法，这里不再重述） （3）问题2显然反映了学