养成教育开题报告概要.doc

四川省苍溪县青年教师研修班 开题报告 姓 名 曾 妍 学 号 2 职 称 小 教 一 级 所在单位 云 峰 小 学 指导教师 范 蔚 西南大学教育学院继续教育中心 制 2011年6月 云峰小学留守儿童养成教育研究 开 题 报 告 苍溪赴西南大学培训研修班 曾妍 一 、 问题的提出 （一）研究背景 自改革开放以来，因城市建设的发展，农村劳动力的输出越来越突出，受农村自身条件限制，留守小学生现象尤为严重。爷爷、奶奶、外公、外婆及其他亲戚对留守孩子的生活和教育，永远不能代替父母在家庭教育中的主导作用，在他们的教育下，产生了一系列的问题，从而阻滞农村教育教学、在学生管理等方面也常常出现无可奈何。通过调查显示，农村留守小学生的教育存在着诸多的弊端，养成教育在这种环境下，面临着严峻的考验。然而小学阶段是少年儿童生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。在早些年，很多人对留守学生教育的利弊、留守学生的心理等问题进行过研究，在此基础上，我们基于云峰小学实际情况，理论联系实际对“农村留守小学