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《太空生活趣事多》教学设计 沁阳市联盟小学 李正娟 教学目标：1、会认7个生字，会写5个生字。 2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 3、理解课文内容。 教学过程： 谈话导入： 1、同学们大家好！李老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢） 2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。 3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天李老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！ 4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 5、连一起来：把课文题目齐读两遍。 6、同学们看了题目你知道了什么？ 指名回答。 你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。 二、出示学习目标 学习有目标，才能学得好。 让我们先来看看本节课的学习目标。 教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。 2、正确、流利的朗读好课文。能读出新奇、有趣的语气。 3、理解课文内容。 三、初读课文，整体感知 好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。 首先请同学们： 1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。 教师巡视。 2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。 注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。 （指名朗读课文） 请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。 表扬：你的吐字真清晰。 你的声音真甜美！ 最后一次机会，谁来把握？ 3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想： （自学指导一） 在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。 三、朗读理解，随文识字 1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？ 根据学生回答，随机出现。 睡觉、喝水、走路、洗澡。 下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。 你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！ 语段一： 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 这段话中有好几个新词，你能读正确吗？ 舒服、必须、绑在、飘到 自由练习——指名读 重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。 去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？ （没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？ 3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？ 指名朗读，（2人）教师随机评价。 评价：1、你读课文的声音真好听！ 2、你的吐字真清楚！ 除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 语段二： 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 1、读准词语：普通杯子 2、词语读好了，句子能读对吗？指名 想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ 过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？ 语段三： 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。 理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 把你感受到的有趣用朗读表达出来。 过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 语段四： 在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中） 这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！ 2、自由练习——指名——齐读 引读 小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？， 四、随机识字，练习说话 过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组： 有绑带的睡袋　带吸管的塑料杯　带钩的鞋子　特殊的淋浴器 生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读） 这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。 2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我