《用分数表示可能性的小》教案.docVIP

用分数表示可能性的大小 教学过程： 准备： 同学们先来欣赏一个故事好吗？ 出示《 狄青百钱定军心》故事 公元1053年,他带兵打仗。由于敌多我少，战前，为了克服士兵害怕敌人，他登上神坛，当着全体士兵的面拿出100枚铜钱说：“我把这100枚铜钱抛在神坛上。”“如果上天保佑我们打胜仗的话，这100枚铜钱一定会全部正面朝上。”说完，他两手一挥，把100枚铜钱全部掷在神坛上，结果奇迹真的发生了，100枚铜钱竟然全部正面朝上。全军欢呼，军心大振。将士们都认定有神灵保佑，在战斗中以一当十，奋勇杀敌，打了一个大胜仗。 大将军狄青是怎么办到的，将100枚铜钱全部正面朝上呢？上完这节课同学们就知道其中的奥秘啦。 好上课了？ 一、创设情境，引导发现。（用分数来表示可能性的大小） 师：你们喜欢下象棋吗？下象棋时你们用什么方法决定谁先走棋子？ 师： 同学们有这么多的办法，小华和小明是下棋高手，他们是怎样决定谁先走棋子的？ 出示情景图，摸球决定吧，摸到黄球你先走，摸到红球我先走。 课件出示两袋球： 师： 这里有两袋球，应该摸哪袋呢？为什么？ 生： 摸甲袋的球公平，因为甲袋中黄球和红球的个数同样多，乙袋中红球只有1个，而黄球有两个，所以选甲袋。 生： 因为甲袋中红球和黄球同样多，摸到的可能性都是相等的，而乙袋中红球有1个，黄球有2个，摸到黄球的可能性大。 师： 看来，同学们一致认为摸甲袋的