手绘线条图像物象的多视角表达教案.docVIP

课 题:手绘线条图像——物象的多视角表达 课 时:1课时 课 型:绘画型 授课对象:初中二年级 教材分析: “美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是培养学生审美能力的有效切入点。本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。①通过学习手绘线条图像功能特点的了解，能够充分的认识到线条在绘画中的重要。②能够运用线条来表现一些比较复杂的东西，③培养的形象思维能力和学生对于美术的兴趣。 2.过程和方法目标:运用一些实例来展现线条的优美与简洁，并且教授学生如何运用线条，使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的审美能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。??对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。?能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。? 教学过程： 一：组织教学：（2分钟）对上节课所授予的知识进行简单的归纳与总结。 二：引入新课：（3分钟）在文字没有产生之前，人们使用手