圆柱和圆锥知识树案例分析.ppt

说课流程 知识树构建的基础 知识树的认识 知识树的构建与教学设想 构建知识树达到的效果 * 苏教版六年级下第二单元圆柱和圆锥说课 织金一小 马慧 说课的主要内容 说教材 说教学过程 说教法学法 说教学评价 一、知识树构建的基础 （一）教材分析 本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，包括圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱和圆锥是人们在生活和生产中经常遇到的几何形体，教学这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。 本单元教学内容均采用直观入手的方法，通过让学生多观察，多动手、多实践来认识形体特征，并在掌握形体特征的基础上理解表面积的求法，通过变形和实验的方法得出圆柱和圆锥体积的计算方法，在掌握基本方法的基础上让学生运用知识解决问题，从而达到提高能力的目的。 （二）教学目标 1、知识目标： （1）认识圆柱、圆锥的各部分的名称，掌握圆柱、圆锥的特征。 （2）理解圆柱的表面积、侧面积、体积的意义。会推导表面积、侧面积、体积的公式，会运用公式进行计算，认识“进一法”取近似值，能灵活解决实际问题. （3）掌握圆锥体积公式的推导过程，能灵活解决实际问题。 2、 情感目标：让学生经历知识的探究过程，体验学习的成功，培养学习的乐趣。 3、能力目标：培养学生观察、比较、归纳、独立思考、解决问题和自主互助、探究交流等数学能力，并进一步发展学生的空间观念。 （三）教学重、难点 教学重点：圆柱的侧面积、表面积和体积，圆锥的体积及简单的实际应用。 教学难点： （1）圆柱体体积公式的推导过程。 （2）圆柱体侧面积、表面积的计算。 （3）利用圆柱体、圆锥体等底等高条件下的关 系解有关复杂的应用题。 （四）教学方法。 本单元主要采用了探究式教学法、反馈教学法、345教学模式中四环节教学法即自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固练习。 在教学过程中采取创设情境，学生操作实践、观察分析、小组讨论等措施，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生探究能力和合作交流的能力。 二、知识树的认识 知识树就是知识网络图，它应该显示知识点、知识与方法的联系。它的作用是帮助师生理清知识之间的内在联系，所以构建知识树的关键，是把握住教材,只有对教材进行深入研究，才能拟定出一棵条理清楚、概括性强的树,只有这样才能突出教材内容、知识结构和学习技能之间的内在联系。 圆柱与圆锥 圆柱的体积 圆柱的表面积 圆柱的认识 圆柱 圆锥 圆柱的组成及特征 圆柱的底面侧面及其关系 圆柱的认识 圆柱的侧面积=底面周长×高 圆柱的表面积=两个地面积+侧面积 圆柱的体积公式 圆柱体积的推导方法 圆锥的认识 圆锥的体积 圆锥各部分的名称 圆锥的特征 圆锥体积公式的运用 圆锥体积公式的推导 圆锥的体积公式 三、知识树的构建与介绍 *