幼儿园心理环境营造与幼儿的发展解析.ppt

心灵小故事： 有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？ 小男孩回答得很妙：…………，…………。 “恒河猴实验”分享： 思考： 1.人通常都有哪些心理需要？ 2.在幼儿园，幼儿的心理需要表现为哪些方面？ 3.你认为，幼儿园教师可以采用哪些做法来满足 幼儿的心理需要？ 一、幼儿园心理环境及其构成 （一）环境和心理环境 环境是相对于某一事物或主体而言的，所谓 环境，就是存在于某一事物或活动主体周围并 对其产生影响的一切事物和条件。 　 幼儿园心理环境是指存在于幼儿周围并对幼 儿心理发生影响的环境。 （二）幼儿园心理环境的构成 “环境是重要的教育资源，应通过环境的 创设和利用，有效地促进幼儿的发展，幼儿 园的空间、设施、活动材料和常规要求等应 有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活 动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间 积极的相互作用。” ——《幼儿园教育指导纲要》 “人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适当基础” ——陶行知先生