三角形的认识教学设计案 - 副本.docVIP

三角形的认识 开场语 今天我汇报的课题是人教版小学数学四年级下册第5单元第一课时《三角形的认识》;通过对教学内容、教学对象、教学背景的分析，确定了如下教学目标和教学重点、难点;我的教学过程主要体现以下4个教学环节。为了突出重点，突破难点，我将信息技术与本课进行了有效的融合(融合点一……融合点二……融合点三……)下面开始我的展示课，上课： 一、创设情境，导入课题 1．（多媒体课件出示图片）仔细观察每幅图，你能从这些图中找出形状相同的图形吗？(说的真对)这些图片中都含有图形----三角形。 2．想一想，在我们的生活中还有哪些物体上有三角形？（说的真好）看来大家都是生活中的有心人。 所以这节课我们学习的内容就是：三角形的认识。（板书课题：三角形的认识） 二、探索新知， 1.建立三角形的概念（教学例1） (1) 画一画，构建概念 师：同学们三角形， ①第1、2个图形是三角形吗？ （说的太好了）这两个不是三角形，因为线和线之间没有连在一起。 ②第3个这个图形是三角形吗？ （说的真不错）这个也不是三角形，因为线段出一点头了，没有连在一起。 ③第4个图形是三角形吗？ （说的真好）这个也不是，因为有一条线是曲线，不是线段。 ④谁能用自己的，什么样的图形叫三角形?三条线段首尾连接起来形成封闭图形线段首尾连接围成的图形叫三角形。（板书概念围成）围成围成围成利用概念判断图形是三角形？ （说的都不