徐俏——班主任的顶层设计解剖.pptVIP

今天，如何做班主任，已经成为不得不面对的人生和教育使命。什么是理想的班主任? 这个问题绝不限于班主任的教育技能，而是对班主任生命意义和自我命运的追问。 理想的班主任首先是班主任作为人的一种精神追求，然后才是与专业素养相关的问题。 班主任的顶层设计 阳光形象—重要的名片 积极心态---核心竞争力 道德守望—精神形象的无可替代 黄金沟通---打造学生人气王 教学优秀----讲台艺术的人格魅力 创新理念----多元智能的人才观 ----小活动，大德育 ----小视频，大教育 ----重过程引导，轻结果评价 诚信品质----塑造教育品牌 心理大师---学生心灵的长期居住证 教师的诚信 ---- 孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 学生普遍认为，信守对学生的承诺是学生非常注重的教师品质。 诚信案例：如果你们学习上去了，我会亲吻牧场里 那头最肥的母猪 我的案例：关于“知之为知之，不知为不知，是知也”的 一个肯德基全家桶的赌。 结论：信守承诺让我抓住了绝好的教育契机 重过程