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教师招聘教育学章节重点知识 教育学 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 一、教育的起源 （一）教育的生物起源说 其代表人物是法国哲学家、社会学家勒图尔诺（1831-1902）和英国教育家沛?西能（1870-1944） （二）教育的心理起源说 其表人物是美国教育家孟禄（1869--1947）。 （三）教育的劳动（社会）起源说 它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义唯物史观指导下形成的。 二、教育的概念 （一）教育的定义 1．广义教育 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。广义的教育包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。 2．狭义教育 狭义教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。狭义的教育的特点表现在三个方面：（l）这种教育是有组织的、有计划的、系统的实践活动。（2）这种教育有专业的教育者。（3）通过特定的组织形式来实现。教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。 （二）教育的本质特点 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 三、教育的要素 教育的要素是指构成教育活动必不可少的最基本的因素。教育作为培