2014年高考復习策略及心得.docVIP

理性反思 直面问题 优化轮次 高效推进 ——2014年高考政治复习指导方略与教学心得 甘肃省兰州第一中学 梁宇宏 一、新课程高考第一季反思：直面问题，追求高效 这是一些不能说、说不清但又不得不面对的问题，不搞清这些问题无以确立高考复习的基本思路和方法，也无法保证高考复习的实效性。 1.必须直面新课程价值取向与高考性质与功能相冲突的问题。 新课程的价值追求： （1）教材编写上：不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是从高中学生发展的需要出发，体现时代性、基础性、选择性。 （2）在课程评价上：①把学校内部的评价视为真实描述、记录反映学生发展历程和状况的过程，视为教育过程、学生发展过程，而非高考的预演（高一高二是教育而不是教学）；②在外部评价方面，作为高中新课程评价的一部分，大学入学考试应符合素质教育的要求，符合课程改革的方向，把真实反映学生发展水平的校本评价与大学入学考试有机地联系起来（至目前为止只有入学考试而没有校本评价）；③注重评价学习的过程，强调终结性评价和形成性评价相结合。即从过分关注学习结果逐步转向对学习过程的关注；④强调质性评价，定性与定量相结合。应试教育强调量化评价、知识评价。新课程逐步转向关注质的分析与把握。 高考的性质和功能： 高考是选拔性考试，高等学校根据考生成绩择优录取，因此高考追求的是较高的信度、效度、必要