4第三章学校体育的结构功能和目标[42p].pptVIP

第三章 学校体育的结构、功能和目标 第一节 学校体育的结构 第二节 学校体育的功能 第三节 学校体育的目标体系 第四节 实现学校体育目标的组织形式与要求 结构是什么？ 指系统内部各个组成要素之间的相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空关系的内在表现形式，其反映了系统的内部关系，是系统的一种内在规定性。 一、学校体育的结构： 2、按时间结构分 学生（3－6岁）：幼儿身心尚处于发育过程,好奇、 好动、好模仿、好强、喜欢游戏 2、学前教育阶段体育工作的特点 1）体育内容：基本身体运动、游戏、体操、舞蹈；体育教学形式：游戏和小型比赛等。 2）体育工作的重点：运动动作语汇和基本运动能力，运动兴趣与爱好和习惯，为初等教育阶段体育打基础。 三、初等教育阶段体育工作的特点 1、学生身体形态发育的特点 （1）具有波浪性和阶段性 （2）具有性别差异 2、学生身体机能发展的特点 （1）神经系统特点 （2）骨骼肌肉系统 （3）呼吸系统 （4）心血管系统 3、学生认知发展的特点 感知、思维、注意 体育工作的特点 小学低年级：基本运动、游戏和体操、舞蹈 体育的重点：基本运动能力、动作语汇 小学高年级：基本运动和体操、舞蹈和竞技运动 体育的重点：基本运动能力、基础运动技能 身体素质发展的敏感期和运动技能打好体能基础、技能基础、和