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中小学教师心理健康 问题的探讨 安岳县教师进修学校 刘秀容 本课题就“中小学教师心理健康”问题发表自己的个人见解，仅供参考。包括：教师心理健康现状；教师心理健康重要性；教师心理健康标准；教师心理问题表现；教师心理问题原因教师心理健康的维护 六个方面的内容。 教师是心理问题多发人群 ，社会心理学的研究表明，凡是对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突与不安。教师工作除了脑力劳动强度较高外，还要对社会、对家长、对年轻一代的成长高度负责。教师每天都要接触带有情绪色彩的活动，体验情绪上的紧张和痛苦，使得他们出现心理问题的概率比其他人群大。 教师心理健康现状 由于教师的人格对学生影响深远，因此，教师的心理健康应该引起广泛的注意。国外的研究结果表明，教师有心理健康问题的在整个教育者之中占有相当的比率。美国斯坦福大学范顿（N.Fenton）1951年根据实际调查，确定测定教师的下列各项标准：（1）对于教学能否愉快胜任;(2)与儿童、家长、同事之间的关系是否良好；（3）与学校行政部门能否合作；（4）对专业进修有无兴趣。他考查了241名教师，其中187名（77.6%）被认为是心理健康者，或者至少对于教育工作有良好的适应。其中54名（22.4%）在各方面都有问题。有的患有神经症，有的人格上有问题。史普里（Shipley）1961