使班规成为自管育过程——对话班主任.docVIP

对话班主任：——制定班规，使班规成为学生自管自育过程 主持人：肖北方 班主任：李洪晶、唐亮 肖北方： 各位老师大家好，今天我们探讨的话题是关于班主任工作的每一个学年，这一个模块里的制定班规这一专题。参与这一专题探讨的是我们特别邀请两位班主任老师，这位是来自首师大附属密云中学的李洪晶老师，这位是来自北京小学的唐亮老师，欢迎二位老师的光临。 唐亮： 大家好。 肖北方： 说到制定班规这一话题，是一个班主任老师非常熟悉的，常言说，没有规矩，不成方圆，那么如何制定班规，如何使班级管理有章可循，有法可依，那么制定班规过程中会遇到哪些问题，可能是每一个班主任必须面对的。那么，不同的班主任会有不同的思路，会有不同的做法，下面我们来看一段案例故事。 肖北方： 好，刚才大家看了这段案例故事，我想问问两位班主任老师，案例故事中，说的是这位班主任老师，他首先是经过自己严密的思考，为班级学生制定了班规，在他看来，这个班规制定非常严密，非常细致到位，而且他为每一个学生打印了一份，而事实呢，结果呢，实施了一段时间以后，班上很多方面，从学校管理角度来看情况并不像他想象那么好，后来他又经过反思，觉得制定班规是否得考虑让学生参与制定，于是，他又调整了思路，让学生来研讨，通过每一个学生提供一条班规建议，再到小组探讨，最后汇总成班规。我想问问李老师，您在制定班规中，是否也经历过这样一种转变过