动物细胞组织培教案1.doc

章节名称 学时 学习内容分析 本节内容是的，是本学习的重点和难点。基于教学内容多，知识点复杂的特点和学生已经学习的学习情况，本节课将采用授模式，组织教学。 学习者分析 高学生已具备一定的逻辑思维能力和社会实践能力，但还不能完全脱离教师的引导。在课堂上，以学生为主，通过教师对具体问题的指引，学生自己分析和探索，引导他们逐步完成教学目标。 知识目标：技能目标：情感态度与价值观：教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为部分， 一、学生，适时设问，二、，分析推理三、类比推理 依据的理论 引导发现式教学:教师的提问贯穿教学过程始终，引领学生的思维朝正确的方向探究;层层设问，环环相套，使课程结构紧密，有利于学生的认知。 信息技术与教学活动运用分析 知识点 学习水平 学习器材 使用方式 教学活动效果 概述 计算机、投影仪显示内容 使用投影仪播放过程 将图像化，学生对复杂生理过程的学习。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 问题探究 引入新课 (5分钟) 学生观察片，，并引出主题。 学生很容易想到 利用经典片引入课题，提高学生学习，明确学习目标。 学生 思考并回答 学生记笔记 小组讨论完成目标 小组讨论完成 列举出知识点 自学完成表格 回答问题 思考 自主学习 完成连线 引起思考 培养学生的自学能力。 通过设问，引导学生大胆猜想，形成自我认知的基础和动力。 培养学生的语言表达能力。 培养学生的归纳总结能力。 提炼知识点，便于学生理解。 激发学生兴趣，为下节讲解做铺垫。 及时巩固，加强学生对知识点的记忆。 作业 思考：动物细胞培养为什么不能培养出完整的动物个体？ 文字叙述 为下节学习进行知识积累。 板书设计 板书设计： 2.2.1动物细胞培养和核移植技术 一．动物细胞培养的概念 二．动物细胞培养的过程 1.细胞贴壁 2.接触抑制 3.原代培养：初次培养 2 -10代;使用或保存的正常细胞 4.传代培养 10-50代：细胞株（遗传物质未改变） 50代以后;细胞系（遗传物质改变） 三．动物细胞培养的应用 专题2.2动物细胞培养 2.2.1动物细胞培养和核移植技术 （第一课时） 校 名：额尔古纳市第一中学 科 目：生 物 年 级：高 二 授课教师：杨 学 冬 授课时间：2014年5月13日 reduction in property value. Find warning signals, timely reporting or warning, develop and implement measures against customer transfers and other acts leading to loss or increase the difficulty of clearing. Personal credit business of late, agencies should be timely collection, if necessary, ask the right institutions to bring proceedings. Non-approved by head office, agencies at all levels shall not without the following: give reduction in property value. Find warning signals, timely reporting or warning, develop and implement measures against customer transfers and other acts leading to loss or increase the difficulty of clearing. Personal credit business of l