化学高考实验复及解题要领.doc

化学高考实验复习及解题要领 湖南省长沙市长郡中学 chjyjm 近年化学实验题已成为理科综合测试卷的一个亮点。而考生存在的主要问题是：审题答题不够准确、表述能力差、缺乏化学用语、脱离实际、思维缺乏严密性与逻辑性，对实验题有恐惧感，失分率最高。本文结合例题谈谈实验复习冲刺的有关问题。 实验命题把脉 近年高考实验试题的考查有如下特点： （1）重实验基础，看考生素养 例1．下列实验方法能达到预期目的的是 A. 用100mL量筒量取4.5mL稀硫酸 B. 用托盘天平称量30.30gKCl C. 用250mL容量瓶配制200mL0.2mol/LNa2CO3溶液 D. 用滴定管量取18.50mL某溶液 解剖 用100mL规格的量筒量取4.5mL液体，大材小用，误差较大；托盘天平只能准确称量到0.1g，小数点后面第二位数字实无意义；250mL规格的容量瓶配200ml溶液无法操作；用滴定管量取18.50mL溶液合乎实验要求。答案为D。 启示 这类试题的特点是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤，要求正确完成某项实验操作，既有常见仪器的使用，又有正确操作的辨别，着重考查考生的实验基本操作技能。Ba(OH)2与H2SO4在溶液中的反应是离子反应。”中学教材中没有直接证明离子反应的问题，不少学生找不到证明离子反应的思路，即把握不住实验原理。离子反应的实质是溶液中自由移动的离子的种类或总数要发生改变，即Ba(OH)2和H2SO4反应前后溶液中离子总数要减少。所以该实验可转换成“定量测定溶液中离子总数的变化”，联想到电解质溶液的导电性实验，可进一步转换为“测定溶液的导电性强弱”。答案（略）。 启示 “实验目的→实验原理→实验方案→实验现象→实验结论”，这是突破综合实验题必须运用的一条主线。将基本的实验操作设计置于新的情境中，结合学生原有的知识和能力，来进行仪器组装、现象描述、数据分析、优劣评价、安全和防污考虑等。新情境实验试题是实验试题的命题方向。 复习冲刺处方 实验复习要做到集中和分散相结合，以提高重要实验的复现率。“集中”，就是集中复习实验的基本操作和技能，以及一些综合性的实验专题，集中归纳总结实验知识；而“分散”则是指一些性质实验、制法实验、验证或探索性实验等应分散到元素化合物、有机物、基本理论等的复习过程中去。通过实验，进一步理解元素化合物等知识，进一步理解相关的实验原理，提高运用实验手段解决化学问题的能力。另外，还要训练发散思维以增强实验设计能力，提高信息迁移水平和信息转换水平。 仿真试题演练 1. 当天平的指针不在零点而偏右，用此天平称量物质，当天平达到平衡时，称得物质的质量比实际质量 A. 偏小 B. 偏大 C. 相等 D. 无法判断A.无色试液出现银镜 结论：试液中含有醛类物质 B.无色试液试液变红 结论：试液显碱性 C.无色试液产生白色沉淀 结论：试液中含Ca(OH)2 D.无色试液焰色为黄色 结论：试液是钠盐溶液 3．右图是制取、干燥和收集某气体的实验装置，可用于 （ ） A. 用Zn与稀H2SO4反应制H2 B. 用CaO与浓氨水反应制NH3 C. 用Cu与稀HNO3反应制NO D. 用MnO2与浓HCl反应制C12 4．在实验室利用胆矾晶体和烧碱溶液制备氧化铜固体，其实验操作可分解为如下几步：①混合 ②过滤 ③加热分解 ④溶解 ⑤洗涤。就此实验完成下列填空： ⑴正确操作步骤的顺序是（填序号） ；⑵步骤②中所用到的玻璃仪器有 ；⑶在实验中多次用到玻璃棒，其作用有三个，分别是 、 、 。 5．实验室可通过多条途径得到氮气，常见的三种方法是： 方法一：将氨气通过灼热的氧化铜粉末，得到纯净的氮气和铜。 方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末。 方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的混合溶液加热，逸出氮气。 下列是进行实验时可选择的实验仪器（其它必要的仪器如：铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、酒精灯等未列出）： 请回答下列问题： （1）方法一制氮气：氨气是用浓氨水跟生石灰反应得到，此反应最好选用（填仪器的编号）______作发生装置，该反应的化学方程式______。要制取并收集纯净的氮气（可含有少量的水），还应使用上述仪器中的（填仪器的编号，并按气流方向从左向右列出）_____。 （2）制取氮气的三种方法中，方法一和方法二越来越受到人们的关注，经常被联合使用。这两种方法与方法三相比，其优越性在于①________， ②__________。（至少写两点） 6．某校化学课外活动小组利用下面所提供的仪器装置和药晶制取NaHCO3溶液，设计如下实验。实验室提供的药品、仪器装