小课题研究中期业样板(数学科).docVIP

小课题研究申报表 小课题名称：七年级数学课业如何减负提效实现精讲少练的实践研究 任教学科 数学 电子邮箱 主持人姓名 研究时间 2014年6月—2015年5月 问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。） 笔者在长期的数学科教育教学实践中，发现这样一个现象：我们的数学教师经常编选出大量的练习题（主要表现为：写在练习簿上的作业和将答案直接写在试卷上的试题），抄写出来或印制出来，发给学生；学生则投入大量时间与精力去完成这些学习任务，在学生完成这些学习任务之后交上来，我们的数学老师又花费大量的时间与精力去批改学生的作业与试卷，甚至挑灯夜战；可是为教学成绩的上升，又长期这样坚持做；周而复始，不断循环。此情此景，我们不禁感叹，数学老师真可谓是中小学教育系统的 “劳动模范”。可实际教学效果呢？教师很辛苦地去教，学生很辛苦地去练，效果并不是很好，数学科的三率（合格率、及格率、优秀率）均不高，付出与收获严重不成正比。在这样的教学环境下，师生都“苦不堪言”，苦海无边。有没有好的解决问题办法呢？ 办法当然有。就是：数学教学要减负提效以实现精讲少练。在此我提出这样的课题：《七年级数学课业如何减负提效实现精讲少练的实践研究》，实现我们的数学教师由勤