临夏市一中2010-011学年第二学期德育工作计划.doc

临夏市第一中学2010-2011学年度 第二学期德 育 工 作 计 划 指导思想? 以科学发展观为引领，以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持“教书育人，育人为本，德智体美，德育为首”的原则，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，进一步丰富德育的内涵，启动“有效德育”工程，进一步加强队伍建设，进一步加强学生行为习惯养成教育和实践能力的培养，深入开展校园文化建设，努力营造良好的育人氛围。 德育目标 本学期以学校五年工作规划为指导，以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，以“文化立校，特色办学，环境育人”为宗旨，针对我校实际情况，进一步整合德育资源，构建学生德育体系，以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、心理健康教育等为重点，深入推进“德育特色学校”创建工作，努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、遵纪守法的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，不断增强我校德育工作的针对性和实效性， 具体工作: 一.以人为本加强德育队伍建设，强化育人意识。 1.以师表形象为重点,开展职业道德建设系列教育活动,组织学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等,提升德育队伍的战斗力。结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐意创新的师德标兵。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新性教师队伍。 2.加强师德教育。一是广大教师要树立正确的人生观、价值观，增强全体教职员工的法律意识、服务意识、大局意识。发扬奉献精神,改进工作方法。二是树立师德典型。坚持每年评选教师职业道德建设先进个人，给全校教师树立榜样。三是健全教师的学习制度，完善教师的管理制度。 3.强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，教师在授课时必须做到有较强的德育渗透意识，授课前，努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育渗透点。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。使学校德育工作纵向衔接、横向贯通、层次递进、螺旋上升。 二.切实加强年级组工作，加强班主任队伍建设。 1．继续实行德育教育年级负责制，抓管理、抓落实，充分发挥年级组的教育功能，分管各个年级的主任定期碰头，针对各年级的具体情况，集思广益，加强学生德育工作。根据学生不同的年龄特点，各年级制定相应的德育目标:初一年级重点用《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求学生，教育学生遵守纪律、维护学习、生活秩序，为自己和他人创造良好的学习、成长环境，认真纠正违犯规章制度的不良行为和习惯，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯；初二年级重点进行礼貌待人、孝敬父母、尊敬老师等良好行为习惯的培养和教育;初三年级重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养和教育，同时进行前途理想教育，使学生树立远大的理想。 2．注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。首先把班主任培训当作常规工作来抓，形成制度。通过各种途径学习先进的经验。学校通过组织班主任例会、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，班主任要认真上好每周一节的班会课，保证班会课专用，发挥出应有的育人功能。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。推行副班主任制度，加强德育力量，培养班主任后备力量。制定班主任工作规范，要认真落实家访、电访、信访制度，加强与家长的沟通，班主任每学期必须对全部学生至少进行一次各种形式的家访，对问题学生进行个案跟踪转化，全面关心学生的成长。开好家长会，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。全面了解学生的思想动态及考核，利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育合力。树立班主任典型,进一步规范班主任工作管理，发挥班主任在德育工作中的骨干作用。 3．在学生中开展阶段性德育评价和期末素质评价，引导学生自我评价和相互评价，提高德育的自觉意识。 三. 拓展德育阵地，营造校园文化。 德育工作讲究形式，更重实效，因此要进一步加强学生行为习惯的养成教育，在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。 1.真贯彻“国旗法”。坚持搞好每周一上午和重大节庆日全体师生参加的升旗仪式，从各班挑选优秀生做升旗手 ,开展国旗下的演讲活动，要充分利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出名人、历史人物的诞辰和逝世纪念日、重大历史事