九年级化学 第七单元题二第一课时.doc

课 题 第七单元 课题2 燃料的合理利用和开发 第一课时 2 课时 教学目标 1、知识目标 （1）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 （2）知道石油炼制出的几种主要产品及用途。 （3）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2、技能目标 （1）运用思考、讨论的方法来获取信息。 （2）运用实验的方法来得出结论。 3、情感目标 通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。 教学重点 1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 2、认识化石燃料对人类所起的重要作用。 3、了解化学反应中的能量变化。 教学难点 1、培养学生独立思考、加工信息的能力。 2、煤和石油的综合利用。 教学方法 启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法 教 学 过 程 补充说明 教师活动 学生活动 [设问]我们知道生活中所获得的热量大部分来自燃料的燃烧。是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？我们先看实验。 [板书]一、化学反应中的能量变化 [投影打出实验内容] [实验7—4]在一支试管中加入几小段镁条，再加入5 mL盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。 [实验7—5]在一个小烧杯里，加入约20 g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体，将小烧杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入约10 gNH4Cl晶体，并立即用玻璃棒搅拌，使氢氧化钡晶体与NH4Cl充分反应。观察玻璃片上的水是否由于结冰而将玻璃片与小烧杯粘在一起。 [学生实验，教师巡视] [现象]实验7—4，试管中有大量气泡冒出，试管壁发热，实验7—5，由于结冰，玻璃片与小烧杯粘在一起。 [设问]这两个实验说明了什么问题呢? [回答]化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量。 [评价]回答得很准确。 [讲解]化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。类似于可燃物燃烧，镁和盐酸这样的反应，我们称之为放热反应。像碳与二氧化碳：氢氧化钡晶体和NH4Cl的反应，称之为吸热反应。 [小结]化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，有的反应产生吸热现象，有的反应放出热量。 [板书] 吸热现象 化学反应中的能量变化 （热量变化） 放热现象 [讲述]当今社会，人类需要的大部分能量正是由化学反应产生的，请看图片。 [播放图片]利用炸药定向爆破拆除建筑物。 [过渡]同学们还一定知道很多这样的实例，实例中所需的热量大多来自化石燃料的燃烧，而化石燃料资源是有限的。 [活动与探究]　讨论或思考 （1）你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ （2）汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ （3）炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ [小结]通过讨论，我们知道常见的燃料有： 煤、液化石油气、天然气、汽油、柴油、柴草、酒精等。 在这些燃料里，有些是可以再生的，比如：柴草和酒精。 而有些燃料是不可再生的，比如：煤、石油和天然气。 这类燃料被称为化石燃料。 [板书] 二、化石燃料：煤、石油、天然气 [播放图片]煤、石油和天然气是当今世界最重要的化石燃料。 [提出问题]化石燃料是怎么形成的？为什么说它们是不可再生能源？ [播放短片]煤、石油和天然气的形成过程。 [小结]煤、石油和天然气都是古代生物遗骸经过极其漫长而复杂的变化后形成的。这些资源一旦耗用，就不可能在数百年、甚至数万年内再生。 阅读课本132-133页，思考并归纳：煤、石油的成分或组成? 1、煤是纯净物还是混合物？把煤直接做燃料有什么危害？ 2、煤干馏的产物有哪些？ 3、煤干馏这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？ 学生带着问题观看录象 学生讨论并回答问题： 煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质，产生大量污染物、浪费燃料。 将煤隔绝空气加热，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦炉气则是重要的燃料。这样煤就能被综合利用了。 化学变化，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气 1、石油可以直接用作燃料吗？为什么不把石油直接用作燃料？ 2、石油是纯净物还是混合物？为什么？ 3、石油是根据什么原理进行炼制的？ 介绍石油的用途。 学生讨论并回答问题： 1、不可以，因为这样既造成污染同时也会浪费资源，不经济，不科学，应该综合利用。 2、石油主要含有碳和氢两