九年级化学(上)期末习训练题.doc

九年级化学（上）期末复习训练题 班级： 姓名： 分数： 1． 小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。她设计并完成了下列所示的实验： （1）实验一，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，观察到有气泡产生，木条不复燃。实验结论是过氧化氢分解产生氧气，但是 （2）实验二，向盛有5ml5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃。实验结论是 （3）在实验（2）的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量，其目的是 由以上两个实验小丽同学总结如下：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂 小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论，需要再补充一步：实验二结束后，把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液，实验现象是 说明二氧化锰化学性质没变。 （4）过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数， 进行实验。测的相关数据如图 所示。 计算反应生成氧气的质量是多少？ 计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。（写出计算过程） 2．几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题： (1) 万超同学说：“选择A与E或 组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的化学方程式为________________________________。” (2) 周琦同学说：“B可作实验室制取_______的发生装置；但应先检查装置的气密性，方法是：________________________________________________。” (3) 文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从（填a或b） 端通入。” (4) 东升同学说：“我看到课外资料上介绍‘实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H2S),文字表达式为: 硫化亚铁+稀硫酸→硫酸亚铁+硫化氢。硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸’。”根据以上知识我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是 ，收集装置是 。 (5) 在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条) 。 3．某同学对蜡烛（主要成分：石蜡）及其燃烧进行了如下研究。请填写下列空格： (1) 取一支蜡烛，用小刀切下一小段，放入水中，看到蜡烛浮于水面。由此得出的结论是： (2) 将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃，如图甲）看到蜡烛逐渐熔化，此时石蜡发生的变化是 变化；点燃蜡烛，看到石蜡燃烧，发出黄色的火焰；观察火焰，发现分为外焰、内焰、焰芯三层，将一根火柴梗横放在火焰上（如图乙）约1s后取出，可以看到位于火焰的 部的火柴梗最先发黑，由此现象可得到的结论有 ___________________________。 (3) 要说明蜡烛燃烧的变化是化学变化，应证明蜡烛燃烧过程中产生了新物质。请设计一实验加以验证： 。 (4) 将蜡烛点燃后罩上一只烧杯（如图丙）。一段时间后，发现蜡烛火焰熄灭，原因是________________________________________________________。 (5) 请你提出一个与蜡烛有关，需要再探究的新问题：_________ ___。 4. 2011 年3 月，日本福岛第一核电站发生核辐射泄漏，不同于1986 年前苏联切尔诺贝利核电站发生了冲击波、光辐射和核辐射的连锁核爆炸。当核电站反应堆内发生核裂变便可产生放射性碘-131 和铯-137，一旦发生核泄漏，放射碘可能被附近居民吸入，引发甲状腺疾病或甲状腺癌。则回答： ?????? ⑴、日本福岛核泄漏事故发生之后，中国全面安检核设施，暂停审批核电项目。关于和平利用核能的意义在于：①开发核能可节约化石能源；②核能是可再生能源；③核能是二次