二年级下册第一单元音教案.doc

第一单元 ? 到郊外去 一、教学内容： 1．感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》 2．音乐表现：演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。合着《出发》的音乐表演；演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。 3．创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。 创编各种春天的声音并用节奏来表现。 设计力度的变化来表现歌曲。 4．音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。 二、教学总目标： 通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。 三、教学重点与难点： 1．重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。 2．难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。 四、课时分配： 本单元分四课时完成。 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2．引导学生积极创编回音游戏。 教学重点： 有表情地演唱歌曲。 教学难点： 声音强弱的体会。 教学过程： （一）?聆听歌曲《山谷回音真好听》 1．引入春天话题。 2．引导倾听。 3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。 4．发声练习，用回音体会声音的强弱。 （二）?重难点解决： 1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。 2．听唱法学唱全曲。 3．有表情地演唱，分组练习。 （三）?回音游戏。 分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。 3．唱名音高。 4．旋律片段。 5．歌曲片段。 讨论：游戏还可怎样进行？ （四）评价、小结。 各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。 第二课时 教学内容： 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标： 1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 教学重难点： 听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。 教学过程： （一）?导入： 1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。 2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。 4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。 （二）?聆听《出发》，随音乐律动。 1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2．介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三）?聆听《放风筝》 1．初听： 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2．细听歌词，体会内容： 三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。 3．简介歌曲的民歌风格。 4．随录音哼唱歌曲。 （四）?多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1．列举春天里能发声的事物，模仿声音。 2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。 思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。 些声音可以加入？ 评价、总结。 第三课时 教学内容： 学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标： 1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》 2．认识小节、小节线。 教学重点：（同目标1） 教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。 教学过程： （一）律动《春天交响曲》 （二）学唱歌曲： 1．师生共同描绘春天的景象。 2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。 4．齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。 （三）认识小节线、小节。 1．引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。 2．介绍：小节、小节线。 3．找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。 4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。 5．讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。 （四）课堂小结： 谈谈本节课的感受。 第四课时 教学内容： 音乐活动《郊游》 教学目标： 学唱歌曲《郊游》。2．随着音乐表演郊游的情景。 教学重难点： 用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 教学过程： （一）音乐律动《春天音乐会》 （二）导入： 春天到了，你想去哪里？ （三）?学唱歌曲，《郊游》 1．随录音做律动。 2．随琴轻声哼唱。 3．找一找、听一听：歌曲中相同的部分。 （四）听音乐，创编表演。 1．自由创编。 2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。 （五）边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。 （六）小结：春天畅想。