立足学生认知-温州教育教学研究院.pptVIP

物理也不那么难学——物理也不那么难教 立足学生认知，实现知识转化 教与学都是有规律的 尊敬遗忘规律：正确构建 认识深刻 巩固提高 立足学生对具体学科知识的认知特点 将学科知识转化为学生可学的形式 做教育教学的有心人 老师教得舒心，学生学得称心 * 当下教师接受的理念不是扎根于学科,不是从学科生发的,而是各学科教师集中在一起接受理念的 宣讲,没有学科特点,灌输的成份多。这种培训自然低效。理念或信念不能与生发它们的学科知识相剥离。知识和信念 是紧密相连的,信念是情景化的知识 * 我们说“含义”，而不是“定义”，是因为…… * 立足学生认知 实现知识转化 永嘉中学 肖飞燕 困惑1：听懂 不会做 困惑2：物理越教越难教 ●教学的困惑 立足学生认知 进行有效教学 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 34.了解中国教育基本情况。 35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 （八）通识性知识 29.掌握所教学科课程标准。 30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。 31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。 32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。 （七）学科教学知识 25