2013剧本课题研究资料.docVIP

课题：在多彩表演中剧本运用的时间研究 成果意识： 1、各种各样剧本 2、孩子在剧本提示下，孩子是如何自主表演（案例） 孩子通过各种形式来表达表现，剧本演示包含哪些内容？ 剧本在故事表演中的作用 剧本的作用和意义 以图片为主的角色简单 不同的剧本表现形式 简单的额人物对话或是 图文并茂、情节性提示 怎样引导孩子去关注剧本 大班自制剧本的衍生性 理论依据： 什么是剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式． 剧本的内容 剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。 现实依据： 现状： 在实施故事表演中，发现需要老师不断的关注并且给予幼儿动作、道具使用、音乐播放的提示与暗示。 在老师的指导中，幼儿比较依赖老师的提示与帮助，缺少幼儿自主探索的机会与空间。适当运用简单常用的文字以及图片提示后，幼儿在表演兴趣以及自由表演的空间上促进了幼儿自主表演的。 研究目标： 1、利用剧本的提示作用，促进幼儿自主表演的兴趣 2、寻找适合大班幼儿的不同的故事剧本表现形式。 研究内容： 1、探索根据大班幼儿的年龄特点，剧本呈现方式。 2、孩子在剧本提示下，孩子是如何进行自主表演。 什么