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基于“90后”大学生校园生活的特点确定当前思想引导的方向 　　摘 要 “90后”大学生校园生活的外显特征是指头运动频繁，生活内容以娱乐交往居多，以讨论时政就业为主，并且表现出依赖网络及法制观念淡薄等特点。当前对“90后”大学生思想教育引导的方向要从以下着手：建立与“90后”大学生沟通的渠道，向打造“共同语言”交流平台的方向迈进；扩大教师个人媒体的正面影响力，向抗拒网络谣言蛊惑的方向着力；发挥校园专题网站的功能，向营造风清气正良好氛围的方向加油。 　　关键词 “90后”大学生 校园生活 网络 思想引导 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　“90后”大学生大多属于“飚网族”（“飙网族”是3G网络背景下产生的新生族群。共同点是“飚网”，表现为随时随地上网，随时随地网购，随时随地写微博，生活中离不开网络，绝对倡导移动互联生活），他们的校园生活几乎时刻与网络保持联系，呈现出多面色彩。把握“90后”大学生校园生活的特点，发挥网络的正面作用，确定思想教育引导的方向，将对他们的健康成长大有益处。 　　1“90后”大学生校园生活的特点 　　中国互联网信息中心（CNNIC）在《第30次中国互联网络发展状况调查统计报告》中指出：“截止2012年6月底，手机网民已经达到3.88亿，微博在手机端的用户数量由2011年底的1.37亿增至1.70亿，增速达到24.2%，手机已经超越台式电脑成为第一上网终端。”①当前高校校园“网络密布”，为“90后”大学生造就了“无网不在”的校园生活，无论是从行为外观还是从生活内容来看，都呈现出许多鲜明的特点。 　　1.1 外显特征：指头运动频繁 　　由于无线网络、智能手机、iPad、电脑的普及，使得“90后”大学生交换信息十分便利，随时随地“网络在线”。课堂之上，他们一边观看屏幕上的教学内容，一边不时地玩着手机；回到宿舍，他们便徜徉在网络空间，通过各种技术平台，或浏览新闻、或网游拼杀，消耗着每天的时光；外出离校，更是“机不离手”，地铁上、公交内、饭桌旁，手机交流就是他们的主要“营生”。他们通过网络购物，下载信息，传输思想，经常用指头刷屏、击屏或敲击键盘，每天都大量重复着由网络生活引起的指头运动。 　　1.2 日常项目：娱乐交往居多 　　“娱乐性是高校网络文化的最显著特征。”② “90后”大学生每天上网都干些啥？通过调查100名男女大学生每日上网情况获得如下数据：浏览网页和聊天占40%，玩游戏占32%，更新微博或个人主页占20%，收发邮件占8%。虽然调查选择的样本不够广泛，但这些数据基本反映了“90后”大学生以娱乐交往为主的网络生活内容。网络的开放性丰富了大学生的课余生活，为其提供了大量的娱乐资源。他们上网阅读新闻，寻找情趣，乐此不疲。从耗费时长来看，网络游戏、网络音乐和网络影视占时较多。其次是网上社交活动，他们经常通过发微信、刷微博、发表QQ心情、更改人人状态等，及时与同学朋友交流信息。在交流中共享网上资源，并且敢对自己不满的人或事进行“吐槽”。借助网络这个平台，他们一般网友众多，甚至遍布天下。 　　1.3 讨论内容：时政就业为主 　　“90后”大学生多数较早接触网络，网上冲浪已经驾轻就熟，他们日常讨论或实践的内容常常与时政和就业有关。他们在门户网站上浏览新闻，有时也通过其他网站如天涯社区或个人微博等参与网络问政，表达个人诉求。而通过网络获取就业信息并求职就业是“90后”大学生的行为倾向。他们将自己的简历发到求职网上，或向自己感兴趣的岗位投递，了解职位需求，进行网上面试。目前，学生上学期间兼职的现象越来越多，流行网店亦不乏“90后”大学生参加销售的身影。有的学生利用闲暇参与网络创业，将自己的想法转化为创新实践，并在其中得到锻炼，获得收益。 　　1.4 发展倾向：愈加依赖网络 　　“90后”大学生普遍生活在两个世界中，一个是现实世界，另一个是虚拟网络。相较于现实世界中人际交往的复杂和困难，网络交际的便捷性、广泛性和隐匿性，契合了大学生渴望袒露情感但又惧怕受到伤害的心理。一些“90后”大学生试图通过网络获得情感的满足，并由此产生网络依赖，因此出现许多“宅男”、“宅女”，与现实环境渐行渐远。开放的网络兼容的既有金子，也有泥沙，在方便学生生活的同时也充斥着消极颓废的内容，鱼龙混杂的网络图文、惊险刺激的网络游戏、花样翻新的黄色网站，令不少涉世未深的“90”后沉溺于网络不可自拔，致使他们“可以一天不吃饭，不可一天无网络”，既影响学业又影响身心健康。 　　1.5 突出问题：法制观念淡薄 　　网络社会的虚拟性、自由性和隐匿性使人们犹如戴着面具参加派对一样真假难辨。置身于网络中的部分“90后”大学生不顾伦理道德，随意恶搞，或者传输一些暴力、色情、虚假的信息。例如最近网上流行的“清辉师兄，孩子已经打掉，你